2019年(秋)五年级科学上册 小水钟教案 大象版.doc

2019年(秋)五年级科学上册 小水钟教案 大象版 课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理 教学目标： 1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理 2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。 3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。 学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础。 重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度 教法学法：动手实践 合作交流 教学过程： 　 　第一课时 一、谈话导入 在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！ 二、图片观察分析 1.出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的。 2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶。并做简要的介绍。 制作 准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。 全班交流，相互提建议。 第二课时 一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现。 1.实验，并整理所得的数据，填写表格。 10秒流出的水滴数 测量次数 第一次 第二次 第三次 水滴数 我的发现 　观察水钟计时 秒表显示时间 10秒 20秒 30秒 水钟显示的时间 我的发现 2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解。 二、阅读20页的小资料。 三、拓展活动 留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量。 附送： 2019年(秋)五年级科学上册 我也能当科学家教案 大象版 备课设想： 课程标准要求： （1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。 （2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。 教学目标： （1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 （2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 实施目标的方法或途径： 根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。 教学案例： 教学重点： 通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。 教学难点： 在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。 教法、学法： 合作探究、小组交流、引导点拨法 教学资源： 玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片 教学流程： 一、 模型与解释： 1、出示图片，设疑导入： 中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？ 2、引导学生猜想、表达与交流。 3、合作探究： （1）分组做实验。 指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。 （2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。 4、教师小结 二、 顾与反思： 1、谈话导入： 在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。 2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。 3、组织学生交流自己的收获。 （小组内交流、班内交流） 三、 拓展延伸： 结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！