2019年(秋)五年级音乐上册 第3课《我可爱的家乡》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)五年级音乐上册 第3课《我可爱的家乡》教案 湘艺版 教学目标： 完整有感情的演唱《我可爱的家乡》这首歌曲 通过演唱激发学生对自己家乡的热爱 教学重难点：有感情的演唱歌曲 教学过程： 一、激情导入，情境创设?? 1、歌曲欣赏，说说这些歌曲都表达了什么？ 2、赏图——介绍独龙族家乡 3、揭示课题?? 二、引导感知? 1、初听《我可爱的家乡》?感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点? ?2、说一说? 师：独龙族人民的家乡非常美丽，人民真热情，那么他们的家乡美在什么地方。请读一读歌词，然后说一说？? 生：学生说一说? 3、画一画? 画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。?? 4、再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受变换拍子的特点?? 5、讲解变换拍子，即四二拍子变换成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以节拍为主 5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱?? 三、重点讲解，演唱歌曲 ?1、跟琴学唱?? 师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情?? 2、质疑问难?? 3、重点教唱? 4、完整唱《我可爱的家乡》? ?5、分组完整唱?分角色完整唱?? 6、歌曲处理?，你感受到歌曲分成几部分？? ?7、伴奏融合演唱?（领唱与齐唱??小合唱?） ?四、实践练习? 1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）? 2、大胆创编 ?3、交流展示?五、评价延伸? 1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？? 2、及时鼓励? 六、课堂小结? 附送： 2019年(秋)五年级音乐上册 第4课《我和我的祖国》教案 湘艺版 教学目标： 1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。 3、认识了解我国艺术歌曲的特点 教学重点： 1、歌曲演唱的情绪体验（结合时事爱国情绪） 2、艺术歌曲演唱方法（美声唱法的一些要求） 教学难点：学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。 教学方法：运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。 教 具：钢琴 多媒体 电脑 国旗等 教材分析：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。 教学过程： （一）导入: 播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？ 听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等 进入新课：《欣赏我和我的祖国》（殷秀梅演唱） 学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。 按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆” 。 教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺 （三）学生思考讨论：歌曲的演唱属于什么方法？歌词的寓意是怎么联系实际的。 学生跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。 （四）师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？ 学生讨论并发言。 师小结：中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品. 老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》 学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》 （五）艺术歌曲演唱注意事项： 师问：通过听彭丽媛的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法？ 学生讨论并回答。 老师总结： 1、息通畅自然，运用微声练习状态。２、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。３、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。４、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。５、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。６、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高