2019年(秋)六年级语文上册 培养良好的习惯（11）教学设计1 苏教版.docVIP

2019年(秋)六年级语文上册 培养良好的习惯（11）教学设计1 苏教版 内容 培养良好的学习习惯（11） 主备人 复备栏 教材简析： 本课主要培养学生养成“不懂就问”和“勤于搜集资料”的良好的学习习惯。 教学目标： 1、认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于收集资料”都是重要的良好学习习惯。 2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教学难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学准备：投影 优秀资料若干 教学时间：二课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：不懂就问 教学目的： 1、认真观察图画，懂得 “不懂就问”是重要的良好的学习习惯，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 2、知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学重点：知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学难点：认真观察图画，懂得 “不懂就问”是重要的良好的学习习惯，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学过程： 一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要 1、齐读“不懂就问”。 2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么? (2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? （3)第3幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?／他们正在干什么? (4)看第4幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢? (6)最后图表现的是哪里?同学在干什么?老师又在做什么? 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1、看完第1页的4幅图后，你明白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 2、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3、我们今后应该怎么办? 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。 板书设计： 培养良好的学习习惯（11） 不懂就要问——勤学多问 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：勤于搜集资料 教学目的： 1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯，引导他们逐步养成良好习惯。 2、让学生了解学会搜集资料的意义和作用，掌握勤于收集资料的常用方法。 教学重点：让学生了解学会搜集资料的意义和作用，掌握勤于收集资料的常用方法。 教学难点：掌握勤于收集资料的常用方法，引导他们逐步养成良好习惯。 教学准备：投影 优秀资料若 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1、老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? 2、引导学生谈谈收集资料的重要性。 3、老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1、指导观察第2页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第3页上的图片。 (1)第3页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第3页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片，把一些不能持续的画面或事物拍成照片。 三、引导观察第3页下面的