2019年(秋)六年级语文上册《蚊子和狮子》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册《蚊子和狮子》教学设计 沪教版 【教学目标】 １、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。 ２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。 3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。 【教学重点】 1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 看图片，猜成语。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。 二、简介与本文有关的知识 １、寓言及其特点： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ２、简介伊索： 伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 三、朗读寓言，感知故事 分角色朗读课文： 通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。 四、分析品味课文（请君对学） 1.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析） 智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”　动作描写） 3、寓意：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。 三、大胆想象、完成创作（任选其一） 1、给开头，写寓言： 老鹰在天空展翅翱翔，被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了，他也渴望飞翔…… ……便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。这个故事告诉我们：那些好高骛远，不切实际的人必将失败。 2、给题目，写寓言： 嘴和眼睛的对话；树和斧子；蜜蜂与苍蝇 一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，斧子上，接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。”这是说我们不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助。 3、给寓意写寓言： 人与人之间要相互团结。 从前，人的每只手都有五个兄弟--大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(无名指)、五弟(小指)。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说:“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。”二哥说:“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉:“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道:“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了:“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说:“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团结就是力量。 四、课堂小结 这堂课我的收获： 这堂课我的遗憾： 这堂课我的感悟： 附送： 2019年(秋)六年级语文上册《表哥驾到》教学设计 沪教版 教学目标： 理解文章所表达的中心思想 学习课文较夸张的个性化语言。 教学重点： 理解文章所表达的中心思想 学习课文较夸张的个性化语言。 教学过程： 预习： 1．积累生字好词佳句 2．读课文，想一想你有过和课文中“我”类似的经历吗？ 导入： 生活中有没有类似的与“强者”面对面的故事？ 找一找和文章中的“我”心有戚戚焉的地方。 缺乏自信、忐忑不安——称兄道弟——相见恨晚 （注意归纳“我”的形象） 表哥驾到为什么会使“我”涌起一种男儿掉泪的悲怆？ 家长望子成龙、苛求完美，孩子都承受着不可避免的压力。 为文章取个标题，体会个性化的语言。 拟题 注意不同角度：表哥和我、两个母亲、故事情节 比较：课文本身的题目有什么特点？ 找找文中类似的语言 找自己最喜