2019年(秋)四年级语文上册《新年礼物》教案 冀教版 .doc

2019年(秋)四年级语文上册《新年礼物》教案 冀教版 教材分析 新年礼物》讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤奶的工作，给父亲一个惊喜。 　　课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。第一部分（1-3）麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第二部分（4—文章结尾）写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理；完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。 　　全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。 学情分析 文章文字浅显，学生应能读懂，文章中的主人公小麦克与学生年龄相近，容易产生情感共鸣。 设计理念 通过让学生谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫；在教学中，以体会麦克对父亲“爱”为主线，重点品读麦克心理活动的句子，并开展多种语言实践活动，使学生能在读中悟情，说中悟情，写中悟情。 教学目标 知识与技能： 1.正确认读本课九个生字，掌握十二个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会在生活小事中所蕴涵的父子真情。 4.学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 过程与方法： 1.读中感悟，合作交流，教师点拨。 2.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 3.在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 情感、态度与价值观： 通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。 重难点 理解课文内容，学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 体会在生活小事中所蕴涵的父子真情。 教学准备 多媒体课件、学习卡片 第一课时 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、谈话导入， 3 谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。 提问：平时大家都送过或接受过礼物吧，谁来说一说自己在什么时间给谁送过什么礼物？ 学生组内交流，集体展示 二、自主学习合作探究 8 自读课文，感知亲情 出示学习指南（一） 巡视指导各组交流学习。 组织集体交流评价。 认真的课文，完成学习卡片（一），组内交流，在集体中汇报本组学习情况。 12 品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。 出示学习指南（二） 指导各组学习，组织学生交流。 细读课文，完成学习卡片（二），组长总结本组学习情况，并在集体中交流。 8 集体交流，品味亲情 出示重点语句，引导学生把握人物特征 读中感悟，总结交流 三教学拓展 6 感情朗读，升华亲情。 出示学习指南（三）巡视指导，发现问题及时点拨。 完成学习卡片（三），有困难时请教组内成员或老师。 四、课堂小结 3分 总结学习情及收获 总结学生表现并评价 结合实际谈收获。 板书设计 新年礼物 教学反思 ?? 学习指南（一） 自由读课文，完成学习卡片（一）。（建议5分钟） 组内交流学习情况。（建议1分钟） 小组汇报。（建议2分钟） 学习卡片（一） 1. 课文讲了一件什么事？麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物？ 2. 借助字典掌握字的读音。 殊 牲 棚 套 梯 桶 脱 秒 呜 咽 搂 彼 3.理解词语。 借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。 联系上下文、结合生活经验理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 学习指南（二） 细读课文，完成学习卡片（二）。（建议8分钟） 组内交流学习情况。（建议2分钟） 小组汇报。（建议2分钟） 学习卡片（二） 1. 麦克给你留下了怎样的印象？你从哪些地方读出来的？ 2. 文中采用哪些描写人物的方法？ （ ）描写 （ ）描写 （ ）描写 学习指南（三） 1.回顾课文学习情况，完成学习卡片（三）（建议2分钟） 2.小组内交流学习卡片完成情况。（建议2分钟） 3.在集体中汇报学习结果。（建议2分钟） 学习卡片（三） 读完课文，你此刻最想对麦克说些什么？ 我想对麦克说：____________ 。 我想对麦克的父亲说：_______ 。 我想对在座的每一位同学说：＿。 第二课时 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、谈亲情。 5分 再现生活，懂得感恩。 提问：你有过像麦克这样的体验吗？说一说自己当时的心情 动真情，说真话，感受生活小事中蕴藏的人与人之间的真情 二、拓展阅读，延伸亲情 15分 读《二十四孝》故事 出示学习指南（一），引导学生完成学习卡片（一） 小