2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《欢腾的那达慕》教案 新人教版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《欢腾的那 达慕》教案 新人教版 课时：一课时 教学目标： 知识目标：了解蒙古族节日——那达慕。走进蒙古大草原，感受草原的美。 能力目标：用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化；积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。 情感目标：感受蒙古音乐，激发学生对民族音乐的热爱。 重难点：一、用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。 二、积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。 教法教具：识谱视唱、实践、创编 手风琴、口风琴、课件、双响桶、丝带 教学过程： 口风琴?常规训练： 长音训练 歌曲练习：《数鸭子》 练手：《那达慕之歌》片段 新课教学 创设请境：（出示草原图片） 师导入：看到这张图片，我们来到的哪里？ （生答） 师：有谁去过内蒙古大草原吗？ 生A：我去过，看过蒙古族的马头琴 生B：我也去过，内蒙的大草原真是太美了。天是蓝的，草原一望无际…… 师： 勤劳勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在宽广、辽阔、美丽的大草原上，过着自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老师就带领你们一同走进蒙古大草原感受那里的美。 2、了解那达慕?? ???????师：人们穿着节日的盛装参加那达慕大会 （课件展示） 介绍：那达慕传统三项：射箭、赛马、摔跤 聆听乐曲：二胡曲《赛马》《蒙古长调》 3、歌曲学习《那达慕之歌》 师：了解和观看了那达慕比赛，我们先听一首歌曲的录音范唱。并说说你从歌曲中感受到了什么？ 生完整地听录音范唱。 生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的节日中，幸福快乐的情绪。 学唱歌曲： 1、同学们自由识谱视唱。 2、难点提示：歌中的附点音符要唱准。学生再唱一次曲谱。 3、再听一次录音范唱，感受歌曲的情绪。 4、学生随教师的伴奏填歌词。 5、指导学生要用热烈、欢快的情绪演唱。 6、指导学生用有感情的声音演唱。 7、师介绍马头琴、数来宝 4、活动： 师：用你喜欢的方式表现那达慕 生思考，创编 教师和学生一起，共同进行表演。 三、小结： 各民族的音乐文化都有自己的特点，在以后的学习中，我们将会继续去领略。也希望同学们有时间有机会的话，到内蒙古草原去看看，真正感受大草原的美，请同学们伴着今天学习的歌曲《那达慕之歌》走出教室，结束今天的音乐课。 板书设计： 那达慕之歌 谱例 附送： 2019年(秋)四年级音乐上册 第六单元《侗家儿童 多快乐》教案 新人教版 教学目标： 1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。 2、方法与过程目标： 方法：有效教学法　 过程：用“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。 3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。 教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。 教学准备：电脑、CAI课件、侗家风情画面、音响等 教学过程： 一．创设情景，导入新课。 1、启发谈话：“五十六个民族的娃娃，五十六朵祖国的花，五十六只春天的小鸟，共有一个幸福的家”　我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。 （设计意图：本单元的歌曲《共有一个幸福的家》　作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。） 2、启航民族专列，串起民族系列。 师：畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上火车出发吧！ （播放《阿细跳月》、《转圆圈》片断，连接《侗族大歌》的片断。） 师：走进了能歌善舞的彝族族，来到热情好客的撒尼族，瞧！火车又把我们带到哪儿了？（大歌表演） 生：侗族 师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。 （设计意图：“民族专列又要启程了”的特定情景设置，不仅激发了学生的学习兴趣，还有意识地串了一下教材民族系列这根主线，有目的地复习了本单元学过的歌曲。） 二、走进侗寨，感受风情。 1、师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？ （课件出示各种图片，并配有字体。出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞） 2．简介 侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。 鼓　 楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。 ?? 　风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。 罗也舞：罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节 日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。 （设计意图：通过车窗外所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生