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2019年(秋)季版二年级语文上册第1单元美丽的夜
空教学设计教科版
教材简析:
本次写话有两部分内容:一段文字和两幅插图。一段文字提示了写话内容、要求两幅充满童趣的插图表现了夜空中星星、月亮嬉戏的场景。这是在学生一年级对童话有了初步说的练习基础上,第一次以图画为拐棍,根据指定题目编写童话,旨在进一步提高学生的想象能力和语言表达能力。
设计理念:
《语文课程标准》指出:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”看图编写童话是培养学生想象力的有效方式。教材的插图只是提供两个凝固的瞬间,更多内隐的、虚幻的情景则需要学生根据自己大胆的想象把它表现出来。教学中启发、点拨要适时、精当,以激活学生的思维,打开学生的想象通道,使他们能愉快地、无拘无束地表达想表达的内容,从而表现了写话的童心、童真和童趣。
教学目标:
1、观察图画,展开想象和幻想,有创意地理解图画的意思。
2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。
教学重点:引导学生展开丰富的想象和幻想,奇妙构思,写出具有个性的写话。
教学难点:有创意地理解图画的意思,并以此为基点进行奇思妙想。
教学准备:教学挂图或投影片,乐曲录音带。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
同学们,过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美丽的童话故事。今天,老师还要带大家到童话王国去看看,童话王国里有什么呢?请同学们用眼睛看老师在黑板上画图(也可出示挂图或打投影),一边听音乐一边想象,自己编一个童话小故事。相信同学们都能写出很好的故事,从中体会到成功的快乐。
二、引导观察,解读图画。
1、播放音乐,教师画图。
边画边说,帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。还可以请同学到黑板根据文题与老师一起自由画。
2、观察图画,理解图意。
图中画了什么?它们之间有什么关系?请同学结合自己的感受,说说图画所表达的意思。
(学生对图画的理解应该是多元的,只要能够表达图画中事物之间的联系,怎么理解都可以。在这个环节上,要注意引导学生见仁见智地解读图画,并珍视学生个人的独特感受,为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。)
三、启发想象,口述故事。
在学生理解图意的基础上,还要打开学生的思路。可不受图画的局限,任意想象各自美丽的星空,构思故事的情节,以使他们的创造思维得到充分的显现。
1、运用发散思维,构思情节。
启发思考:图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑,而另外几颗却瞪大双眼?两颗小星星要去干什么?月亮妈妈为什么盯着那座小房子?等等。
2、运用假说思维,构思情节。
启发思考:假如你就是其中一颗小星星,假如你就是月亮妈妈……你会怎样去大胆地展开想象编自己的故事呢?
(引导学生通过上述思维方式,打开思维的闸门放飞想象,从而把无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。)
四、行笔成文,相机辅导。
1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后,动笔把自己编的故事写下来。
2、学生在动笔写话的过程中教师巡视,及时给予个别指导。
五、朗读写话,交流评议。
1、请愿意将自己的写话读给同学们听的学生读自己的童话,其他同学注意听,看哪些地方写得好,哪些地方还有不足。
2、让读写话的学生读完后自评,主要谈自己写得最满意的地方。
3、师生共同评议,主要侧重于想象是否大胆,是否比较合理。
第二课时
行笔成文,师生评议。
附送:
2019年(秋)季版二年级语文上册第20课美丽的丹
顶鹤教学设计苏教版
教学目标
知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文;理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思;学习生字,理解由生字组成词语。
过程与方法:根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点,我们以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学。教学时立足一个“读”字,突出一个“情”字,表现一个“美”字。充分调动学生学习的积极性、主动性,以“情境”激趣为前提,以“心境”愉悦为条件,以“语境”传情为目的,追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣。
情感态度与价值观:知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。
重点难点
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:通过对课文的朗读,能够完成说话。
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物,今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友,好吗?
2、在你的印象中,丹顶鹤长得怎样?
3、板书:美丽的
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