2019年(秋)季版）二年级语文上册 1 民族小学教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 1 民族小学教案 湘教版 1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“晨、汉、穿、言、音、停、孔”7个字。 2.有感情地朗读课文，能用“有的…有的…还有的”仿说句子。 3.体会小学生们在民族小学学习的快乐，知道我国是一个多民族的国家。 2学情分析 先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题，这的确是一所令人难以忘怀的学校。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 3重点难点 1.掌握7个生字的音﹑形﹑义，有感情地朗读课文。 2.了解民族小学与自己学校的异同之处。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“晨、汉、穿、言、音、停、孔”7个字。 2.正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 4.1.2学时重点 .掌握7个生字的音﹑形﹑义，有感情地朗读课文。 4.1.3学时难点 准确掌握生字生词的发音与拼写。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】《民族小学》学习生字 一﹑看图导入，口语训练 1.老师给小朋友带来了一幅图画，仔细看看，图上画了谁？他们正准备去干什么呀？（出示挂图） 2.小朋友仔细看看，他们的穿着各不一样，有的穿着，有的穿着。（要求学生接着老师的话说，指名讲述图中小朋友的穿戴，适当引导） 3.小朋友的穿戴为什么各不一样？（因为他们是不同民族的小朋友） 4.我国是一个多民族的国家，不同民族的小朋友在一起学习，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？我们一起来看看。 板书课题《民族小学》，指导读题。 初读课文，整体感知 1.自由读课文，画出生字词，注意读准字音，不错字，不加字，不漏字。 2.读完课文后，小朋友明白了什么？（民族小学表现了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结） 认读一、二类生字 小朋友读书很认真！请把画出的生字词自由地拼一拼，读一读吧！掌握字音 .“小老师”带读生字词 老师把生字宝宝从课文中请出来了，你们还能认读吗？谁愿意当“小老师”带着大家读读这些生字词呢？ 一类生字：晨、汉、穿、言、音、停、孔 （强调偏旁与笔顺，并组词） 二类生字：族、景、昌、戴、普、通、蝴、蝶、躲 （组词） 教师相应提示：“声音”的“声”是后鼻音shēng,“停在”的“停”是后鼻音tíng，并找出生字中的前鼻音和后鼻音。 .我们来开火车读读生字词吧！.去掉拼音还会读吗？教师任意指读。 识记字形 “言”字的第一横要稍长，“孔”字的右半部分“竖弯钩”要比左半部分写得稍上一点才好看，利用去偏旁比较的方式可以记住“晨、汉、穿、音、停”等字。 写生字 教师范写，学生描红、书写。 巩固练习 1.把生字宝宝放回到课文中，我们再来读读课文，看谁字音读得更准确！ 2.课堂小结。 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.有感情地朗读课文，能用“有的…有的…还有的”仿说句子。 2.体会小学生们在民族小学学习的快乐，知道我国是一个多民族的国家。 3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4.2.2学时重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 4.2.3学时难点 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 4.2.4教学活动 活动1【讲授】《民族小学》教授新课 读准字音，感知内容 自由读课文，看看课文一共有多少个自然段？（一共五个自然段） 理解内容，训练语言 1.民族小学有哪些民族的学生？ 课文第一自然段告诉我们，民族小学的学生有白族的、景颇族的、阿昌族的、还有汉族的。 （指导看图，齐读第一自然段，环境的美，突出了孩子们的心情，要读出愉快的心情） 2.这些学生是怎样上课的？ (1).学习第二、三自然段 “他们一来到学校，很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！”运用了排比和拟人的修辞方法，突出了孩子们来到学校，给学校增添了欢乐祥和的气氛，齐读时，要突出这种欢乐的心情。 “大家坐在教室里，跟着老师用普通话读课文，清亮的声音真好听！”写学生们上课时认真学习的情景。 (2).学习第四自然段 抓住中心句“这时候，外边十分安静”，比较“安静”和“十分安静”有什么不同？从哪里可以看出外边十分安静？（树枝、鸟儿、蝴蝶、小猴都停下来不吵闹了） 思考： a.为什么外边十分安静？（因为孩子们读书认真，有声有色，入情入境，小动物被吸引了，更不忍心打扰他们的学习） b.外面十分安静，教室里面怎么样呢？小