2013年广东省创新杯优秀作品汇总函数的概念（天河职中郑雪梅）.pptVIP

教学过程1——前置作业 教学过程2——形成概念 教学过程2——形成概念 教学过程2——形成概念 教学过程2——形成概念 教学过程3——深化概念 教学过程3——深化概念 教学过程3——深化概念 教学过程3——深化概念 教学过程3——深化概念 教学过程3——深化概念 教学过程4——自我检测 教学过程5——总结反思 教学过程6——任务后延 教学过程6——任务后延 天河职中 郑雪梅 函数y=f(x) 说教材 说学情 说教法和学法 说教学反思 说教学过程 函数 教学目标 重点难点 作用地位 《函数的概念》是高教版数学（基础模块）上册第三章第一节的内容。函数是中学数学一个重要的基本概念，在整个中职教学中起着承上启下的作用；函数它所蕴含的数学思想方法，已经渗透到科技和生活的各个领域，是现代数学的基础，它是解决生活中实际问题的重要数学工具之一。 一、说教材 能力目标 培养学生用集合与对应的语言来刻画函数的能力。 情感目标 通过对问题的分析，感受现实生活中函数的普遍性，体会事物之间的相互联系与制约。 教学目标 重点难点 教材地位 知识目标 理解函数的概念及函数符号，了解函数的表示方法，能够写出简单的函数关系式。 【设计意图】根据教学大纲及教材内容的要求，结合学生文化基础和认知水平。 一、说教材 重 难 点 重点 用集合与对应的语言来刻画函数。 难点 函数概念及符号y = f (x)的理解。 教学目标 重点难点 教材地位 一、说教材 不利因素：本节课函数概念是用集合与对应的语言进行刻画的，教学中对学生的抽象、分析、概括能力要求比较高，学生学起来有一定的难度. 学情分析 有利因素：在初中初步探讨了函数的相关知识，有一定的基础；通过第一章“集合”的学习，对集合思想的认识也日渐提高，为重新定义函数，从根本上揭示函数的本质提供了知识保证. 职中一年级学生 二、说学情 教法分析 运用微课程（翻转课堂）的教学理念，事先录制好flash动画 放在q群里，学生课前自我观看。 搭建新概念与学生原有认识 结构间的桥梁，使学生心理上得 到认同，建立新的认识结构。 通过大量实例，遵循“特殊到一般” 的认识规律，采取逆向教学的方法，先 运用知识，再给出定义，获得知识。 三、说教法和学法 小组合作 学法分析 探究式 学习方法 自主学习 三、说教法和学法 前置作业 自主学习 总结反思 提高认识 构成问题 形成概念 自我检测 运用新知 即时训练 深化概念 教学过程 四、说教学过程 任务后延 继续探究 自我列举 有关系的量 找有关 系的量 认识量 认识学过的量 【设计意图】：通过flash动画的展示，引导学生回忆起初中学过的变量，这样便于学生理解，不涉及抽象的符号，以此为突破口，展开概念的推进。 通过下列动画情境找出有关系的两个量 通过下列动画情境找出有关系的两个量 【设计意图】：通过动画情境引导学生回忆初中函数的定义，从学生已有的认知结构出发，熟悉数学对应语言。让学生认识到初中定义的函数实质上表达的是两个变量之间的依赖关系。 自我列举有关系的两个量 【设计意图】：这样可以让学生广泛参与，大胆讲诉，激发学生的学习兴趣，同时促使学生积极参与课堂学习，变被动思维为主动思维。 情境1：下面是小明买水的一览表。 21 18 15 12 9 6 3 金额 y元 7 6 5 4 3 2 1 瓶数 x个 1、请问小明买了4瓶水，应付_________ 2、瓶数x的变化范围是集合A=______________ 3、金额y的变化范围是数集B=______________ 情境2：某人开汽车以60千米/小时的速度从A地驶向B地，汽车行驶的路程和时间的关系式是s=60t 。 1、汽车行驶1个小时的路程是_____________ 2、汽车行驶时间t的变化范围是集合A=___________ 3、路程s的变化范围是数集 B=______________ 情境3：下图是某城市的士行驶路程与收费的图像，x轴表示行驶路程（公里），y轴表示付费金额（元） 1、当乘客从A点上车到达B点时，的士费为_____元 2、当乘客乘坐10公里路程时，的士费用为______元 3、的士行驶路程x的变化范围是集合A=________ 4、的士费用y的变化范围是数集B=_________ 【设计意图】：这里通过具体的情境，让学生自主构建出一个函数的框架，通过这样的3个情境，学生先运用函数的知识，然后教师运用集合和对应的语言从实际情境中抽象概括出函数的概念，通过板书呈现给学生完整的函数定义，这一环节给出了函数的全新概念，明确了本节课的重点。 概 念 在某一个变化过程中有两个变量x和y，设变量x的取值范围 为数集D，如果对于D内的每一个x值，按照某个对应法则