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2019年(秋季版)六年级数学上册 第三章 4《合并
同类项》学案 鲁教版五四制
学习目标
知识与技能目标:知道同类项的概念,并在具体的情境中了解合并同类项的法则;领悟判断同类项的两条标准,会识别同类项,并能合并同类项;
过程与方法目标:经历合并同类项的过程,体验探求规律的思想方法;
情感态度与价值观目标:通过识别同类项,培养观察、比较、分类的数学思想;通过合并同类项,体验化繁为简的数学思想。
学习过程
1.讨论教材提供的问题情境。
2.同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同
3.两条注意
(1)两个相同:字母相同;相同字母的指数相同.
(2)两个无关:与系数无关;与字母顺序无关.
4.合并同类项的法则
(1)写出代数式的每一项连同符号,在其中找出同类项的项;
(2)合并同类项:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.
(3)不同种的同类项间,用“+”号连接
(4)没有同类项的项,连同前面的符号一起照抄
5.合并同类项的步骤
准确的找出同类项
(2)运用加法交换律,把同类项交换位置后结合在一起
(3)利用法则,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变
(4)写出合并后的结果
6.代数式有 项,第二项的系数是 ,第三项的系数是 ,第四项的系数是 ,它的次数是 ,它是 次 项式。
7.练习
课本P86页,随堂练习1、2
附送:
2019年(秋季版)六年级数学上册 第三章 6《整式
的加减》学案 鲁教版五四制
学习目标
知识与技能目标:通过对以前所学知识的综合复习,从而顺利过渡到整式的加减运算;在整式的加减中,能灵活结合各方面的关系,使得运算的正确性,灵活性。
过程与方法目标:探索和寻求整式加减的合理解释,形成分析解决问题的一些基本策略,提高创造性解决问题的愿望与能力。
情感态度与价值观目标:通过组织教学,体验只有用科学的方法,科学的态度才能学好数学的情感。
学习过程
讨论教材提供的问题情境。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照,分享给全班同学。
2.讨论教材中的“议一议”:因此引出整式的加减运算的法则:
进行整式加减运算时,如果遇到括号要先去括号,再合并同类项。
3.求整式3x+4y与2x-2y-1的和
4.变式练习,激发情智:求整式-2x+5y与2x-3y-2的差。
5.讨论教材提供的问题情境。
火车站和飞机场都为旅客提供“打包”服务,如果长、宽、高分别为x、y、z米的箱子按如图所示的方式“打包”,至少需要多少米的“打包”带?
6.做一做:
(1)填空:(1)3x与-5x的和是 ,3x与-5x的差是 ;
(2)a-b,b-c,c-a三个多项式的和是 。
(2)设A=2a2-a,B=-a2-a
求:(1)A+B (2)A+B
7.例题分析
小红家的收入分农业收入和其他收入两部分,今年农业收入是其他收入的1.5倍,预计明年农业收入将减少20%,而其他收入将增加40%,那么预计小红家明年的全年总收入是增加,还是减少?
今年农业收入为 元;
预计明年农业收入为 元;
预计明年其他收入为 元;
今年全年总收入为 元;
预计明年全年总收入为 元;
增加还是减少?怎么判断?
练习
课本P103页,随堂练习1、2
第
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