4.2 富集在海水中的元素-氯 氯水的性质 说课课件 （人教版必修1）.pptVIP

* * 普通高中课程标准实验教科书 必修模块 化学1 教学过程的设计 “科学探究”的理念 课程标准 教学收获 学情分析 三维教学目标 “科学探究”的理念 “科学探究”是科学家用来解决自然领域或科学问题的一种思维方式。 我设计出一系列层层递进的问题。 最大限度的让学生发现和提出问题。 认识提升 “科学探究”的理念 教学过程的设计 “科学探究”的理念 课程标准 教学收获 学情分析 三维教学目标 课程标准 通过实验了解氯、氮、硫硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 通过实验加深对氯水性质的认识。 教学过程的设计 “科学探究”的理念 课程标准 教学感想 学情分析 教学目标 掌握化学实验的基本方法 ，了解氯气的部分性质 具备了一定的实验操作能力和观察分析问题的能力 好奇心强， 渴望动手。 学情分析 知识层面 能力层面 心理层面 教学过程的设计 “科学探究”的理念 课程标准 教学收获 学情分析 三维教学目标 1.通过氯水性质的探究，能说出氯水的性质及含有的粒子，掌握氯气与水的反应。 2.通过对氯水性质探究的过程，理解探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 3. 通过对氯水性质的探究，使学生能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。 4.在探究过程中，发展学习化学的兴趣，乐于探