三年级数学第六单元教案.doc

乘 乘 除 除（第一课时） 教学内容：P66-67乘乘除除 学情分析： 本学期的教学重点就是多位数的乘除，本课时主要是复习乘除法的计算方法，学生已经学习了相关内容，重在提高正确率和速度。 教学目标： （1）进行乘除法的计算练习 （2）进行除法的应用练习 （3）在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。 （4）推理能力的培养。 教学重点和难点：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小。 教学媒体：多媒体课件 教学过程： 一、情景引入，揭示课题 1、出示（游乐场图） 2、师：同学们，你们喜欢去儿童乐园游玩吗？今天，小丁丁他们来到儿童乐园游玩，让我们跟他们一起去玩吧！ 揭示课题：乘乘除除 二、探究新知 （一）一位数乘法练习 1、师：小丁丁和小巧决定先玩摩天轮，来到摩天轮下面，他们看到了一张游戏规则：凡是要游玩摩天轮的小朋友先眼、将摩天轮座位上的练习题回答正确，摩天轮才会转动起来。 2、师：小朋友让我们来帮帮他们，同桌合作，每人选做其中4题，但不能重复选择，然后和书上表格中的答案核对一下，将题号填入相应的答案下。 3、师：老师发现有的同学计算的特别快，我们请他来介绍一下方法。 生：（1）4×326 ，3×214 ，8×125 ，3×296这几道题要将两个因数的位置交换后计算比较方便。 （2）402×4 ，3×296可以这样计算：400×4+2×4，3×300－3×4。 （二）乘加、乘减两步运算： 1、师：当小丁丁他们高兴地游玩摩天轮时，小胖和小亚选择了挑战性最高的激流勇进，当然这项游戏的规则更高了，必须要答对乘加，乘减的题才能游玩这个游戏。 2、哪个同学来说说看减两步运算题的运算规则。（先乘后加减） 请小朋友小组合作，每人选2到3题练习，然后小组中交流后将题号填入书上表格中相应的答案下（小组比赛，看哪一组最快） 3、媒体演示核对结果，交流方法 师生小结：6×158－128 ，8×147－25 ，3×232+456 ，2×513+571这几题在计算乘法时，要交换因数的位置。 （三）除数是一位数除法（没有余数） 师：看！小丁丁和小巧来到了他们的第二游艺项目-——激流勇进，这回我想请同学们一方面帮助他们越过难关，另一方面挑战一下自己，独立完成这些练习，比一比谁的本领大。 同桌互相核对，交流方法。 （四）除数是一位数除法（有余数） 师：小胖和小亚也来到了他们的第二个游艺项目——摩天轮，先请同学们选择摩天轮上的任意一体试一试，你发现了什么？ 生：这些题目都是有余数的 师：那么有余数的除法我们要注意些什么呢？ 生：余数一定要比除数大。 小组合作完成并核对答案。 三、总结 师：今天我们同学们的本领真大，不仅帮助小丁丁他们越过难关，也复习了乘除法计算，在做乘除计算要注意什么？ 板书： 乘 乘 除 除 将两个因数的位置交换 先乘后加减 余数一定要比除数大 反思： 乘 乘 除 除（第一课时） 课堂练习： （一）一位数乘法练习 （1）4×326 ，3×214 ，8×125 ，3×296 （2）402×4 ，3×296 （二）乘加、乘减两步运算： 6×158－128 ，8×147－25 ，3×232+456 ，2×513+571 （三）除数是一位数除法（没有余数） 师：看！小丁丁和小巧来到了他们的第二游艺项目-——激流勇进，独立完成这些练习，比一比谁的本领大。 同桌互相核对，交流方法。 （四）除数是一位数除法（有余数） 师：那么有余数的除法我们要注意些什么呢？ 小组合作完成并核对答案。 乘 乘 除 除（第二课时） 教学内容：P68-69 学情分析： 通过数据的比较归纳除法计算的规律，学生对该内容有一定的认知，比较容易理解。关键是规律的发现和整理，需要通过比较总结并在理解的基础上记忆。 教学目标： （1）进行乘除法的计算练习 （2）进行除法的应用练习。 （3）在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。 教学重点和难点：在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。 教学媒体：多媒体课件 教学流程： 复习旧知，揭示课题 一分钟口算比赛 12÷4 50÷5 40÷2 36÷6 20÷4 15÷5 40÷4 36÷6 24÷4 35÷5 40÷5 36÷3 32÷4 40÷5 40÷8 36÷2 2、今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。（板书：乘乘除除） 二、新课探究 1、师：神州六号上天后，小朋友们