2019年一年级上学期数学教学计划-北师大版小学一年级.doc

2019年一年级上学期数学教学计划-北师大版小学一年级 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。 二、工作措施 1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。 2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。 3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。 4、重视培优补差。 教学进度表 周次 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课时数 1 第一单元： 生活中的数（一） 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 能熟练地数出10以内的数；能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。 4 2 第一单元： 生活中的数（二） 1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 比较10以内数的大小。 比较10以内数的大小。 4 3 第二单元： 比较（一） 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生认识符号“”“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。 认识符号“”“”“=”的含义。 运用符号“”“”“=”。 4 4 第二单元： 比较（二） 1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。 4 5 第三单元： 5以内的加减法 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算5以内的加减法。 加减法的认识和含义。 学习5以内的加减法。 4 6 第三单元： 10以内的加减法 1、能正确计算10以内的加减法。 2、培养学生的良好学习习惯。 学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。 4 7 第三单元： 10以内的简单混合加减法。 1、在具体的情境中，体会四则运算的意义。 2、能熟练地计算10以内的简单混合加减法。 10以内的简单混合加减法。 简单四则运算的运算意义和顺序。 4 8 第三单元： 整理和复习 活动：大家来锻炼 1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。 2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。 培养学生的总结、归纳数学的能力。 让学生通过对10以内加、减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。 4 9 第四单元：分类 第五单元：前后 1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经历分类的过程，学会一定标准或自定标准进行分类。 3、让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。 2、培养学生的空间观念。 1、学会对物体进行分类。 2、培养学生的空间观念。 4 10 第五单元： 位置与顺序 1、在具体的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与顺序，培养学生的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在具体的活动中，掌握方位的相对位置。 4 11 第六单元： 认识物体 1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简单几何体和图形进行分类。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 4 12 第七单元： 捆小捧、搭积木 1、使学生认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、使学生掌握两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。 认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序。 两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。 4 13 第七单元： 20以内的进位加法 1、使学生进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让学生学会“9+？”、“8+？”的进位加法。 初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+？”、“8+？”的进位加法。 先让学生借助实物掌握“9+？”、“8+？”的计算方法，再脱离实物进行口算。 4 14 第七单元： 20以内的退位减法 1、让学生探索并学会“十几减8、9” 2、培养学生思维的灵活性和独立性。