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2019年一年级下册数学第七单元教案套圈游戏
教学内容:套圈游戏(100以内数的连加)
教学目标:1、经历探索100以内数连加计算方法的过程,掌握笔算竖式的写法,能正确进行计算。
2、通过多种算法的探索,体验算法多样化,培养学生思维多样性,独立性。
3、感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力。
学习重难点:1、100以内数连加的计算方法(包括计算顺序和笔算竖式写法)
2、100以内数连加的笔算竖式写法(对位)和正确计算。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
六一儿童节前智慧学校进行了一次套圈比赛,然后出示淘气和笑笑三次套圈的结果。请学生先估计一下淘气能不能赢。
每次的结果进行比较,发现淘气不能赢
培养学生的观察能力,并对数字进行估计,培养学生的数感。
新授
三次比赛结束时,淘气共得多少分?
说一说是怎样算的?
计算三次比赛结束时,笑笑共得多少分?
求总数,列式
24+29+44=
先算十位总共是多少,再加上个位的总数
两个两个数相加。
用竖式计算。
说出算法。
培养学生的发散性思维,引导学生向多方面思考。
练习巩固
在堂上练习本上写出递等式。
P77第二题
第三题,求出每一年获得的奖牌总数。
先独立练习,然后上黑板汇报。
列式,计算。
先估计,列式计算。
培养学生的口头表达能力,培养学生的估计能力,通过估计,去检查自己的计算是否正确。
反思
多种想法,尽量鼓励学生多思考。
教学内容:乘车(100以内数的加减混合)
教学目标:1、探索并初步掌握100以内数加减混合的计算方法,能正确计算。
2、进一步发展学生估算意识和解决简单实际问题的意识与能力。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
汽车到站,看看我们从这幅图里面知道了什么?
你想到了什么?
车上原有56人,上车的19人,下车的27人。
(估计,现在车上的人比56多还是比56少?)
将问题问得更发散些,你想到了什么?也许会有学生能答出估计的想法。
新授
计算车上现在有多少人?
2、尝试计算试一试的式子。
可能先算了上车后有多少人,再下车,也可能先算了下车后多少人,再算上车后多少人。
培养学生的表达能力,并鼓励学生大胆思考不同的方法,对于不同的方法要持肯定态度。
练习巩固
P80第一题,请学生说一次题意,全班同学生读题。
每二题
P81第一题
第二题
5、最后一个问题
先说题意,全班读题,再做题。
在堂练本上计算,然后上黑板汇报。
在堂练本上计算,然后上黑板汇报。
跳绳比赛,根据问题计算。
估计
鼓励多种计算方法计算,可培养学生的创造性思维,先观察再计算。可说出自己有什么方法能更快的算出答案,不一定要用竖式。但要求计算要正确。
反思
学习重难点:1、掌握100以内数加减混合运算的计算方法。
2、能正确计算100以内数加减混合运算。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
智慧学校的小朋友们去春游,乘船去看海,码头上有两艘船,你们说说有多少个小朋友去,又有多少条船,可以搭多少个小朋友。
共有92人,一条船可搭26人,一条可以搭44人。
培养学生的观察能力,引导学生对图进行观察。
新授
请学生估计是否所有小朋友都可以上船。
还有多少人不能上船?你是怎样想的?
不是。
去掉一艘船可以坐的人,再去掉一艘船可以坐的人。
先将两艘船可以坐的人求出来,然后再去掉,便知道还有多少人不能坐上船。
培养学生的表达能力,并鼓励学生大胆思考不同的方法,对于不同的方法要持肯定态度。
练习巩固
P78,算一算,在堂上练习本上计算
P79,第一题
第二题
第三题
5、
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份《儿童报》
(3)三班订了多少份《小画报》
(4)四班订《小画报》有多少本?《小故事》有多少本?
独立完成,然后请学生上黑板汇报。
学生独立完成,再上黑板做
独立完成,然后请学生上黑板汇报。
引导学生对问题进行思考。
鼓励学生用多种方法计算,相互检验。
使学生熟练地用竖式和多种方法计算。
引导学生多思考。
反思
教学内容:乘船(100以内数的连减)
教学目标:1、创设乘船的情境,让学生体会连减的含义。
2、经历探索100以内数连减计算方法过程,初步掌握`100以内数连减竖式计算。
3、通过多种算法的探索,体验算法多样化。
4、发展学生生的估计意识和解决简单实际问题的能力,培养学生思维多样性,独立性。
学习重难点:1、掌握100以内数连减的计算方法。
2、培养学生解决简单实际问题的能力。
教学内容:今天我当家(100以内减法综合练习)
教学目标:1、创设购物的活动,让学生
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