2019年一年级下册第9课《我是班集体一员》word教案.doc

2019年一年级下册第9课《我是班集体一员》word教案 教学目标： 知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。 激发热爱班集体、爱护集体情感。 能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 教学重点：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学准备：照片、视频，课件 师生问好，老师课件出示“家”字。 老师：小朋友，这个字认识吗？ 学生：家。 老师：你家有几口人？有哪些人？ 指名几个学生回答。你们爱不爱自己的家？ 学生：爱。 老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗? 学生：是我们的三（２）班！ 老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？ 学生：我们是４７个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。 老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。让我们一起说：我是班集体的一员。 课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。 老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！ 老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？ 学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。（课件出现文字） 老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。 学生齐读。 老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三（2）班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。 老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三（2）班浓浓的爱！是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级（2）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的班集体越来越好。在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经比较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起说说！请大家在小组里按老师安排的内容进行交流。（多媒体展示讨论内容） 开展“我是一名小记者”汇报交流活动。（组长作总汇报） A：第一小组汇报：（汇报班级的情况） B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉） C：第三小组汇报：（汇报班级中的同学的特长） D：第四小组汇报：（汇报班级中的所做的好人好事） 学生在小组里热烈讨论交流。并由小组长进行记录汇报讨论要点。 老师：同学们讨论得真好！我们三（２）班真是一个团结向上的班级！下面请同学们看下面三幅图。（课件出现课文的三幅图） 老师：同学们，刚才，大家都夸了我们的班集体，班集体取得那么多成绩，都是大家齐心协力得来的，大家想一想，如果班中有一两位同学不遵守纪律……班级会出现什么后果？ 学生：会被扣分！ 老师：是呀！在一个班集体里，每一员都很重要，你的一言一行关系到班集体的荣誉呀！那我们怎样为集体出力？学生们七嘴八舌，纷纷发言。 老师：别急，我们先来看个动画片《天鹅，鱼儿和螃蟹》。多媒体展示动画片，学生观看。当看到三个小动物第一次拉船失败时，老师按暂停，提问：他们为什么拉不动小船？ 学生：因为他们不团结 老师：聪明的孩子，请你们赶快四人小组讨论讨论，帮他们想个办法，他们该怎么做才能拉得动？ 学生：要团结 老师：想出办法来了吗？谁来汇报? 学生汇报：要朝同一方向。 老师：这个办法是小组讨论出来的，这个就叫——板书：有事商量着办。那是不是朝一个方向拉就可以了呢？ 学生：不是，还要一起用力 老师：对呀，做事还要用力，相互配合呢！（老师板书：做事互相配合） 好，现在就按你们刚才商量的办法，我们来看看管不管用？（播放视频） 看来，你们的办法真不错！这是我们商量出来都同意的办法，就是（板书：集体的决定）按照这个决定终于拉动小船，看来，集体的决定要照着做！（板书） 像我们这样有事商量着办，相互配合着做，照着集体的决定去做就是（板书：同心协力） 老师：为集体出力就要做事有条有理，相互配合，集体决定、同心协力。（指板书）下面请同学们为我们班集体提些好建议，相信大家如果照着去做，在不久的将来，我们的班集体会更出色。现在，请大家来汇报（预先把写在绿叶上的好建议进行交流），并贴在光秃秃的树上。学生上