2019年一年级品德与生活下册备课卡A.doc

2019年一年级品德与生活下册备课卡A 学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元 第一单元 课题 《我的一家人》 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学 目标 知识与能力 知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。 过程与方法 通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 情感与态度 　了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 重点 正确介绍自己家人的情况。 难点 正确介绍自己家人的情况。 教法 谈话法 学法 合作探究 教学 准备 实物投影仪 预习设计 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、 教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程 学 生 活 动 一、谈话引入 我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人， 教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 　　（一） 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。 教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是工人……工作之余，爸爸喜欢画画，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……这是我的哥哥，他很瘦小，妈妈怀里抱着的小朋友是我，那时我刚刚会走路…… 　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈身穿工装，爸爸在画画，妈妈在看电视，姐姐在读书，我和哥哥在玩耍等） 　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 　　板书：工作?? 爱好?? 习惯 　　（二）介绍自己的家人 　　1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 【板书设计】 我的一家人 工作?? 爱好?? 习惯 【教学反思】 备 课 卡 学科 品德与生活 执行：班级 教师 施教时间：第 周 星期 单元 第一单元 课题 《我的一家人》 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 2 教学 目标 知识与能力 知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 过程与方法 通过讲述家庭生活中的亲情故事，激发学生爱家庭，建立 情感与态度 讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 重点 知道家人之间的相互关系。 难点 讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教法 谈话法 学法 合作探究 教学 准备 实物投影仪 预习设计 学生准备 　　1、每人准备一张和家人一起 活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。 　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 　　3、水彩笔 　　老师准备： 　　1、画图纸若干。 　　2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学过程 学 生 活 动 一、导入 　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 　　2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。） 　　3、揭示课题：我的一家人 　　二、学习新课 　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 　　2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充