2019年一年级数学上册 8.3 5、4、3、2加几教案 新人教版.docVIP

2019年一年级数学上册 8.3 5、4、3、2加几教案 新人教版 教学目标： 1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重点：学会5、4、3、2加几的计算方法。 教学难点：培养学生算法的多样化。 教学过程： 复习铺垫 口算练习 9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6 学生抢答 以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？ 引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。 新课 1、出示例 1 5+7=？ 5+8=？ （1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？ （2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？ （3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？ （4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。 2、教学例2 4+8=？ 3+9=？ 让学生试做，然后请学生回答是怎样想的？ 指导学生看书，小结 问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几） 有什么特点？