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泉港区初中2016年秋季期末检测九年级英语学科质量分析 泉港区教师进修学校 庄清雄 一、试卷总体评价与命题依据 2016年秋季泉州市初中英语九年级期末质量检测试题命制以现行九年级仁爱教材Unit1-Unit4为命题素材，以2017年福建省考试大纲和初中英语复习考试指导意见为命题依据，以全新题型出现，让我市各县区市学生提前适应2017年福建省中考英语题型，综合考虑初中英语教学进度实际情况命制而成，试题命制突出学科能力和学生的灵活运用考查，具备相当的灵活性，和区分度。 命题按照《课程标准》中“五级目标”的要求，着重考查学生的综合语言运用能力，从考试形式到试题的命题设计都力求使语言的形式、意义、运用紧密结合；综合考虑新《英语课程标准》所规定的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五项目标要求，注重运用性和基础性，全面考查学生真实知识运用的目标，切实暴露学生学科知识的短板，为下阶段教师课堂教学指导提供一定的参考依据，调整教学方向，注重学生学以致用的教学，努力对接考试命题，防止学考脱节，提高课堂教学效率。 本试题的命制,既关注考生基础知识的掌握和基本技能的形成，又关注考生的综合语言应用能力；既关注考生用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，又关注考生的实践能力；既关注学科教材文本知识的考查，又联系课内外知识的衔接，关注社会环境和时代发展。 试题命制注重培养学生从各种体裁的试题语料接触中获取情感态度、培养学生关注时政热点，坚持养成良好习惯意识教育,切实养成承担应有的社会环保责任。有利于促进学生主动地学习，更有利于教师调整教学思路，对下阶段教学产生较好的导向作用。 二、学生总体答题评价 学生整体答题的情况不甚理想，基础缺失，根基不牢，学习兴趣不高，基础题失分多，能力题无从下手。在推断文段或短文隐含意思、作者写作意图和理解语篇主旨大意及对所听或所读信息进行二次加工处理转换方面能力较弱。语篇中理解灵活判断词汇和运用语法规则进行词汇变形的能力需要加大力度，缺乏根据上下进行逻辑推理的能力和对较为复杂语境的理解分析能力，小文段和语篇理解的整体观及大局观意识缺乏；学生书面表达单句完整表述准确率不高，缺乏应有的语言组织能力和逻辑思维能力，书面表达扣紧教材文本，对教材文本的二次精加工处理，学生的文字结构松散，条理不清。中式英语或随便凑数居多，英语课堂有序口笔头语言精确描述的训练缺乏系统性，个别学校书面表达空白卷卷颇多，反映当前初中英语教学的基本倾向。 三、泉港区九年级英语科期末质量分析各校数据统计 学校 参考 A率 B率 C率 D率 最高分 平均分 及格率 泉港一中 168 25.15 28.14 12.58 34.13 145.5 101.18 65.87 泉港二中 328 10.15 21.23 16.92 51.69 144.5 86.48 48.31 泉港五中 98 8.16 19.39 10.20 62.24 140.5 75.08 37.76 惠华中学 81 1.25 2.5 7.5 88.75 131 50.78 11.25 泉港六中 203 3.06 10.2 8.67 78.06 146.5 61.57 21.94 美发中学 361 20.67 28.49 17.32 33.52 145.5 99.87 66.48 圭峰中学 306 11.67 19 16.67 52.67 147 85.87 47.33 三川中学 143 10.64 13.48 9.22 66.67 145 75.60 33.37 天竺中学 340 3.86 14.24 11.28 70.62 139.5 73.71 29.38 三朱中学 82 6.1 14.63 8.54 70.73 136.5 71.34 29.27 民族中学 53 1.89 9.43 5.66 83.02 137.5 60.25 16.98 鸠林中学 159 3.14 13.84 9.43 73.59 144.5 68.86 23.41 坝头中学 89 6.98 15.12 9.3 68.61 141.5 72.62 31.39 博文中学 328 37.2 29.57 9.45 23.78 146 109.71 76.22 全区 2739 13.51 19.63 12.4 54.46 147 83.98 45.54 从本次期末质检呈现的结果看，全区参考总生数2739，及格率为45.54，平均分为83.98，优秀率为13.51。本次期末考试成绩不理想；由于采取全区性的集中评卷，在评卷尺度的把控上执行相同的标准，特别是主观题题型（文字填空的书写、遣词造句和书面表达）打分控制严格，严格按照中考评分标准，我区期末各校的三项数据实际的指标对照中考数据，下降较为