三级国家心理咨询师PPT复习资料--5.心理测量学基础.ppt

一、测验分数的综合分析 第一，根据心理测验的特点进行分析 第二，不能把分数绝对化，轻易下结论 第三，充分考虑常模，信度，效度 第四，对于来自不同测验的分数不能直接比较 第七单元 测验结果的报告 二、报告分数的具体建议 第一，告知测验分数及其解释 第二，避免使用专业术语 第三，要保证当事人知道测量的作用 第四，要让当事人知道他和谁在比较 第五，要让当事人知道如何运用他的分数 第六，要考虑测验分数对当事人带来的影响 第七，要让当事人积极参与测验分数的解释 第七单元 测验结果的报告 一、解释真实分数与实得分数的相关。 （P374） 信度系数0.00-1.00表示缺乏信度和完全可信，90%表示10%来自测验误差。 第三单元 信度与测验分数的解释 二、确定信度可以接受的水平(P374) 能力测验和成就测验：0.90-0.95 人格测验、兴趣态度：0.80-0.85 —— 0.70————0.85 —— 不可靠 团体比较 鉴别或预测个人 第三单元 信度与测验分数的解释 三、解释个人分数的意义(P374) 一个人即使多次受测，得分也大多（95%的概率）在 X + 1.96SE 如：IQ为100的人，SE=15√1-0.84=6.0 IQ=100+1.96×6=100+11.76=88～112 第三单元 信度与测验分数的解释 四、比较不同测验分数的差异(P375) SEd（差异标准误） P=0.05(显著差异) IQ中，两半差异达到15分以上,才能说有显著差异 第三单元 信度与测验分数的解释 一、样本特征：异质高估，同质低估(P375) 二、测验长度：报酬递减原则 三、测验难度： 四、时间间隔： 第四单元 影响信度的因素 效度是指测试的准确程度. 除受随机误差影响外，还受系统误差的影响。 可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信。（P378） 第四节 测验的效度 效度的性质 相对性:与目的和功能相一致的测试才有效 连续性：效度较高或较低。 第四节 测验的效度 该测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 不一定要求是同质的 评估方法：专家判断法、统计分析法（评分者效度，复本效度，再测法）、经验推测法（P380） 表面效度，受测者所认为的测量。最高行为测试需要表面效度高，典型行为测试需要表面效度低（P381） 效度评估的方法——内容效度： 该测验是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。 相容效度：和已成熟的测验相关程度 区分效度：与测量不同构想的测验无关 因素分析法：一组测试结果中，某因数得分均较高，表明该因素在该测试中有意义。 构想效度： 效标效度：测验结果和预测是否一致。（校标：预设的目标） 同时效度：测验分数和预测结果同时获得 预测效度：预测结果需要在测验后一段时间才能获得 (1.智商高与学习成绩的关系：智力测试分高，同时学习考试分高 2.智商高与工作能力的关系：操作智商分高，以后的动手能力强，设计方面出成就) 效标效度的评估方法 相关法：预测与校标资料的对比，如智商中语言智商高，学习成绩中文科成绩好 区分法：与预测的结果相符程度高，与预测无关的相符程度低 命中率：临界分数线（如智商90分）越高，正命中率越高 测验预测 （智力测试） 校标成绩（学校考试成绩） 失败（80分以下） 成功（80分以上） 成功 （智商在90以上） 失误 命中 失败 （智商在89以下） 命中 失误 一、预测误差（P385） 效度系数的实际意义是用决定性系数来表示的 决定性系数=效度系数的平方 例：测验的效度是0.80时，决定性系数为0.64，表示对校标的预测准确率为64% 第三单元 效度的功能 一、预测误差（P385） 预测可信度= 0(完全猜测) 1（完美预测） 真分数=预测分数+ 1Sest 的可能性为68% + 1.96 95% + 2.58 99% 二、预测校标分数 三、预测效率指数 E的含义，E=40表示如果瞎猜，误差可能是100%，但通过测验得出的结论，使误差减少了40%，只有60%的误差，即40%是猜中了。（P386） 第三单元 效度的功能 一、测验本身的因素（P386） 二、测验实施中的干扰因素