【课堂新坐标】2015届高考物理一轮复习讲义【章末归纳提升课】第三章+牛顿运动定律.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　章末归纳提升课 　　　  “等时圆”模型 1.物体沿着位于同一竖直圆上的所有过圆周最低点的光滑弦由静止下滑，到达圆周最低点的时间均相等，且为t＝2(可由2Rcos θ＝at2及mgcos θ＝ma解得)(如图3－1甲所示)． 图3－1 2．物体沿着位于同一竖直圆上的所有过顶点的光滑弦由静止下滑，到达圆周低端的时间相等，且为t＝2(如图3－1乙所示)． 　如图3－2甲是某景点的山坡滑道图片，为了探究滑行者在滑道直线部分AE滑行的时间．技术人员通过测量绘制出如图乙所示的示意图．[来源:学科网] 　　　　　甲　　　　　　　乙 图3－2 AC是滑道的竖直高度，D点是AC竖直线上的一点，且有AD＝DE＝10 m，滑道AE可视为光滑，滑行者从坡顶A点由静止开始沿滑道AE向下做直线滑动，g取10 m/s2，则滑行者在滑道AE上滑行的时间为(　　) A. s　　　B．2 s　　　C. s　　　D．2 s 【解析】A、E两点在以D为圆心为半径为R＝10 m的圆上，如图所示，滑行者在AE上的滑行时间与沿AD所在的直径自由下落的时间相同，t＝＝＝2 s 【答案】　B 【即学即用】 1.(多选)如图3－3所示，位于竖直平面内的固定光滑圆轨道与水平轨道面相切于M点，与竖直墙相切于A点，竖直墙上另一点B与M的连线和水平面的夹角为60°，C是圆轨道的圆心． 图3－3 已知在同一时刻，a、b两球分别由A、B两点从静止开始沿光滑倾斜直轨道运动到M点；c球由C点自由下落到M点．则(　　) A．a球最先到达M点 B．b球最先到达M点 C．c球最先到达M点 D．c、a、b三球依次先后到达M点 【解析】　设圆轨道半径为R，据“等时圆”模型结论有，ta＝＝2；B点在圆外，tbta，c球做自由落体运动tc＝；所以，有tctatb.C、D正确． 【答案】　CD 极端法巧解选择题 有些物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，同学们往往难以洞察其变化规律并做出迅速判断．但如果把问题推到极端状态下或特殊状态下进行分析，问题会立刻变得明朗直观，这种解题方法我们称之为极限思维法，也称为极端法． 运用极限思维法解决物理问题，关键是考虑将问题推向什么极端，即应选择好变量，所选择的变量要在变化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态出发分析问题的变化规律．从而解决问题． 有些问题直接计算时可能非常繁琐，若取一个符合物理规律的特殊值代入，会快速准确而灵活地做出判断，这种方法尤其适用于选择题．如果选择题各选项具有可参考性或相互排斥性，运用极端法更容易选出正确答案，这更加突出了极端法的优势．加强这方面的训练，有利于同学们发散性思维和创造性思维的培养． 　如图3－4所示，在长直木板上表面右端放有一铁块，现使木块右端由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面间的夹角α变大)，保持左端不动，则木板在转动过程中铁块受到的摩擦力将(　　) A．先减小后增大　　　B．先增大后减小 C．一直增大 D．一直减小 图3－4 【解析】　分析两个特殊情况：当α＝0时，铁块没有运动趋势，则其所受摩擦力为0；当α＝90°时，铁块受到的支持力为零，则其所受的摩擦力也为零，但中间过程中铁块受到的摩擦力不为零，因此铁块受到的摩擦力经历了一个先增大再减小的过程．正确选项为B. 【答案】　B 【即学即用】 2.如图3－5所示，质量为M的气球载有质量为m的沙袋，以加速度a上升，当将体积可忽略的沙袋抛出后，气球上升的加速度将变为(　　) A.a B．(g＋a) C.(g＋a)＋a D．(＋1)(g＋a) 图3－5 【解析】　假定抛出的沙袋质量m为零，代入四个选项之中，得到的加速度应该为a，而满足这一情况的只有C选项． 【答案】　C 合力ma的巧妙应用 　(2014·重庆三中一模)如图3－6所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球．关于杆对小球的作用力F，下列判断正确的是(　　) 图3－6 A．小车静止时，F＝mgcos θ，方向沿杆向上 B．小车静止时，F＝mgcos θ，方向垂直杆向上 C．小车向右以加速度a运动时，一定有F＝ D．小车向左以加速度a运动时，有F＝，方向斜向左上方 【技法攻略】　由题意可知：小球与车具有相同的运动状态，小车静止，球也静止．对球进行受力分析，静止时所受的合力为零，即杆对球的作用力应竖直向上，A、B错．当小车向右加速时，球也向右加速，那么球所受的合力应向右，大小为ma.球所受的合力为球受到的重力和杆的作用力合成的，根据平行四边形定则，杆的作用力大小为，方向斜向右上方；若加速度为a＝gtan θ，则杆对球的作用力一定沿杆的方向．车向左加速与向右加速分析一样，所以本题答案为D.