【走向高考】2015届高考化学二轮复习专题四：第13讲综合实验设计与评价 课时练习.docVIP

专题四　一、选择题 1．(2014·广东卷)下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并有因果关系的是(　　) 选项 叙述Ⅰ 叙述Ⅱ A KNO3的溶解度大 用重结晶法除去KNO3中混有的NaCl B BaSO4难溶于酸 用盐酸和BaCl2溶液检验SO C NH3能使酚酞溶液变红 NH3可用于设计喷泉实验 D Ca(OH)2能制成澄清石灰水 可配制2.0 mol·L－1的Ca(OH)2溶液 解析：解此题至少要关注两个方面：一是保证两个叙述均正确；二是保证两个叙述之间有因果关系。A．硝酸钾中混有氯化钠，可以利用硝酸钾的溶解度随温度变化大，氯化钠的溶解度随温度变化小，先制成热饱和溶液，然后冷却结晶，得到硝酸钾。因此该提纯的过程主要利用的是溶解度随温度变化大小不同而除杂的原理，A错误。B．物质检验主要是排除干扰离子的干扰，在检测液中先加入盐酸，如果没有沉淀产生，再加入氯化钡溶液，此时如果有白色沉淀生成，则说明该溶液中含有硫酸根离子。这种检验方法主要利用的是硫酸钡难溶于酸的原理，B正确。C．氨气能用于设计喷泉实验利用的是氨气极易溶于水，造成压强差，而使水被压入烧瓶形成喷泉的原理，因此两者虽然均正确，但没有因果关系，C错误。D．主要是看氢氧化钙在水中的溶解度大小，叙述Ⅰ正确，叙述Ⅱ中如果配制2.0 mol·L－1的氢氧化钙溶液，则1 L(1000 g)水中大约要溶解2 mol氢氧化钙，即100 g水中要溶解14.8 g氢氧化钙，溶解度大于10 g的属于易溶物，而氢氧化钙是微溶物，D错误。 答案：B 点拨：知识：重结晶法除杂原理，硫酸根离子的检验，喷泉实验形成的原理，物质的量浓度、溶解度的计算及微溶物的判断等。能力：考查学生根据物质的性质对物质进行分离、检验和实验设计的能力，将物质的量浓度转化为溶解度的计算能力等。 2．(2014·福建卷)下列实验能达到目的的是(　　) A．只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液 B．将NH4Cl溶液蒸干制备NH4Cl固体 C．用萃取分液的方法除去酒精中的水 D．用可见光束照射以区别溶液和胶体 解析：A．错误，氨水与NaCl溶液、Na2SO4溶液都不发生反应，无明显现象，但与AlCl3溶液、MgCl2溶液反应均生成白色沉淀，现象相同，故不能鉴别。B．错误，NH4Cl受热易分解，在蒸干NH4Cl溶液过程中即发生分解。C．错误，酒精与水以任意比互溶，应该用先加CaO后蒸馏的方法除去水分。D．正确，胶体能产生丁达尔效应，光束照射时产生光亮通路，而溶液则不能。 答案：D 点拨：知识：盐类的鉴别，分离提纯物质的方法(蒸发结晶、萃取)，胶体与溶液的鉴别(丁达尔效应)。能力：综合分析物质性质的能力(NH3·H2O与Al3＋、Mg2＋的反应，NH4Cl的热稳定性)。试题难度：中等。 3．(2014·湖南十二校联考，8)用如图装置制取少量某无色气体，则X内的药品应是(　　) A．铜和稀硝酸　　　　 B．铜和浓硝酸 C．碳酸钙与稀硫酸　 D．亚硫酸钠和浓硫酸 解析：该装置适于固体和液体不加热反应制取可用向上排空气法收集的气体。A项，生成的NO不能用向上排空气法收集；B项，生成的NO2为红棕色；C项，CaCO3与稀硫酸反应，由于生成的CaSO4为微溶物，附着在CaCO3固体表面而影响反应的顺利进行；D项，生成SO2符合题意。 答案：D 4．(2014·内蒙古包头市测试与评估(二))利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是(　　) A．利用图甲装置，可快速制取氨气 B．利用图乙装置，用饱和碳酸钠溶液分离CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液 C．利用图丙装置，可制取乙烯并验证其易被酸性KMnO4溶液氧化 D．利用图丁装置，可说明浓H2SO4具有脱水性、强氧化性，SO2具有漂白性、还原性 解析：C项，乙醇在浓硫酸做催化剂的条件下加热至170 ℃时可制得乙烯，乙烯中还会混有少量的SO2、CO2、乙醇蒸气等，乙烯、SO2、乙醇均能使酸性KMnO4溶液褪色，所以需要将SO2、乙醇除去后再检验乙烯，错误。 答案：C 点拨：本题考查化学实验基本操作。难度中等。 5．(2014·郑州市第三次质检)海洋动物海鞘中含有种类丰富、结构新颖的次生代谢产物，是海洋抗肿瘤活性物质的重要来源之一。一种从海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物的流程如下： 下列关于该流程中各步骤的说法中，错误的是(　　) 选项 步骤 采用装置 主要仪器 A ① 过滤装置 漏斗 B ② 分液装置 分液漏斗 C ③ 蒸发装置 坩埚 D ④ 蒸馏装置 蒸馏烧瓶 解析：C项，蒸发过程应使用蒸发皿，而不是坩埚，错误。 答案：C 点拨：本题考查物质的分离和提纯。难度较小。 二、非选择题 6．(2014·江南十校联考)草酸亚铁晶体(Fe