人教版语文必修一第1单元：第2课《诗两首(雨巷、再别康桥)》课件.ppt

(5)《再别康桥》每一小节的韵脚是什么？ 答：______________________________________________________________________________________ 韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (6)《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首尾两节虽然语意相似、节奏相同，但并不让人觉得啰嗦，而在客观上强调了诗歌的抒情性，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感缭绕心头。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (7)诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻的走了”？ 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”二字，这样更能表达“我”不愿打扰梦中康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱又惆怅的情绪。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (8)康桥的美丽是通过哪些景物写出来的？为什么要写这些景物？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 云彩、金柳、青荇、清潭、长篙、星辉。这些自然景物都是柔美的，它们都已超越了本身的自然属性，渗透了作者对康桥的爱恋。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 (9)《再别康桥》的意境美体现在什么地方？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 第一单元 2* 诗两首 雨巷 再别康桥 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 戴望舒(1905—1950)，中国现代派象征主义诗人。浙江杭县(今杭州市)人。代表作有《________》，并因此作被称为“________”。 戴望舒的诗歌主要受中国古典诗人和法国象征主义诗人影响，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等。作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，戴望舒都对中国新诗的发展产生了相当大的影响。 雨巷　 雨巷诗人 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。诗集主要有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》等，另有译著等数十种，为中国现代象征派诗歌的代表。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。一生追求“爱”“自由”与“美”，倡导新诗格律，对中国新诗的发展作出了重要的贡献。他的诗字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化