专题二技术及其性质教学设计与案例评析.docVIP

必修一专题二：专题二技术及其性质教学设计与案例评析(1) 技术及其性质作为必修模块——技术与设计1的开篇内容，在通用技术课程教学中有着举足轻重的地位。考察当前的教学，客观地说，许多教师精心设计教学活动，取得了一定的教学效果，但也还存在着一些亟待解决的问题： ? 由于对技术课程的性质理解不透、不全面，对技术及其性质的专题教学作用认识不到位，导致本专题教师教学指导思想不明确，未能有效促进学生理解技术课学习的理念。 ? 受课程初设、师资学科背景等因素影响，教师对技术及其性质的理解存在说不清、说不准、说不贴切的情形。由此，也造成了对技术及其性质教学的方向、内容、要求等把握不一的情况。 ? 本专题以讲授形式进行教学为多数，受技术实践的资源和实施能力的制约，实践教学活动呈现动不了、动的少、动的盲目等情况。 2.本专题拟解决的关键问题： ? 如何认识技术及其性质在课程中的地位和作用？ ? 如何理解课程中技术的含义以及技术的性质？ ? 技术及其性质课堂教学视频案例评析。 第1学时 主持人：各位老师大家好，欢迎收看2009年鲁、琼两省通用技术远程研修“技术及其性质教学设计与案例评析”专题节目。“技术及其性质”是通用技术必修模块的导入主题，本讲我们将围绕着“如何认识技术及其性质在课程中的地位和作用？”、“如何理解、把握技术及其性质的内容及教学要求？”等问题展开研讨，并对技术及其性质专题的课堂教学视频案例进行评析。 李岩：各位老师大家好！在开始研讨之前，我对本专题的教学现状先做一个概述。大家都知道，技术及其性质是通用技术课程必修模块——技术与设计1的开篇内容，应该说本专题在通用技术课程的教学中有着举足轻重的地位。从当前课堂教学的总体情况来看，一些教师通过认真地研究课程，精心地设计教学，创造性地组织课堂活动，教学取得了良好的效果，当然，要进一步整体提高我们课堂教学的质量，完善教学的效果，我们还需要解决以下一些问题，具体地说： ? 首先，教学之初由于教师对技术课程的基本理念尚处在一个不断理解、有待深入的阶段，尤其教师对技术及其性质专题教学对课程的作用认识不到位，在这种情况下，容易导致教师本专题教学的指导思想不甚明确，未能有效促进学生理解技术课程学习的价值，离实现迅速打开通用技术课程教学的局面，引领学生走进技术课程学习的目的还有一些距离。 ? 其次，受通用技术课程开设时间还比较短，以及教师的学科知识准备不足等因素的影响，教师对技术及其性质的理解还存在着说不准、说不清、说不贴切的情形。由此，也造成了教师在教学中，对技术及其性质部分教学的方向、内容和要求等把握不够。 ? 还有，教学中因教学具资源缺乏，学校技术实践的环境建设滞后，以及我们自身技术实践能力薄弱等，而我们自主研制、获取、选择和运用教学资源的能力尚未形成，这些都在条件上制约了教学的形式和手段，过多采用讲授教学的形式进行教学的情形还十分普遍，反映在课堂教学活动的组织上，技术实践类型的教学活动总体来说存在：动不了、动的少、动的盲目等情况，未能体现技术课程作为一门实践性课程的性质。 因此，我们有必要就技术及其性质在课程中的地位和作用，技术的含义以及技术的性质，教学资源选择和使用，教学策略运用以及教学设计等核心问题展开研讨，期望藉此来促进技术及其性质专题课堂教学品质的提升。 陈长亚：一方面，技术无处不在、无时不在，人们的衣、食、住、行都离不开技术。技术日益对社会生产、文化事业、工作学习、伦理道德、生活娱乐等领域越来越产生重要影响。 PPT1-：钟表技术：时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确，它也引起了人们对效率的重视。 音乐技术：它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。 电器机械技术：提高了生产效率 网络信息技术：它使人类社会进入了信息时代,极大提高了信息交流的效率和质量。同时也为传播精神垃圾、违法犯罪提高了技术手段和通道。 核能技术：在给人类提供清洁、高效能源的同时，也可能会带来灾难。　　 因此，只有认识和理解了技术的作用及其相关问题，才能更加理性的看待技术，参与技术活动，更好的融入技术世界。 另一方面，本主题是通用技术必修1的第一个主题内容，也是整个教材启始内容。通用技术作为中国高中课程结构中新增的一门学科，正是他的“新”，使我们的学生对通用技术这样一个技术领域的学科，缺少基本的系统认识和理解。而系统的学习、掌握这一学科知识是培养和提高技术素养的重要途径和任务。因此，作为新课程系统知识的学习，有必要从技术的基础知识、概念开始，它是认识技术、理解技术、设计技术、评价技术，建立技术知识、思想方法的最基本的前提，是这个时代人必须具备的技术素养的基本要求。 李岩： 从学生发展的现实需要来说，技术及其性质的学习可以为学生的学习和未来发展奠定更坚实的基础。在走进技术课程伊始，通过技