第一单元 单元综合测试2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.docVIP

第一单元 单元综合测试2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》） （总分60分，时间45分钟） 1．（14届河北邯郸高三一模）阅读下面这首元曲，完成后面题目。 中吕·普天乐·秋怀 张可久 为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰①。笑我飘零。 注：①“钓鱼子陵”二句：严光，字子陵，刘秀请他做谏议大夫，他辞官不就，隐居富春山下，每天钓鱼；张翰，字季鹰，见秋风起思家乡莼菜鲈鱼脍，遂归隐。 （1）曲中刻画了一位什么样的主人公形象，请简要分析。（5分） （2）作者在表达感情时主要运用了哪些表现手法，请任选其中两种进行鉴赏。（6分） 驿马，落月书灯）；②虚实结合（实写秋景，求取功名的道路艰难，是虚笔）；③用典（钓鱼子陵，思莼季鹰）；对比（曲子以“普天乐”为词牌，以“秋怀”为题，形成鲜明的对比，表达了作者一种矛盾而彷徨的情绪）。答出手法，然后依据文本具体分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 2．（15届江西省南昌八一中学高三8月月考）阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分） 秋思寄子由① 黄庭坚 黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。 老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛②。 【注】①元丰四年（1081），诗人任吉州太和（今江西泰和）县令，很不得意。这时苏子由（苏辙）被贬在筠州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇”。 （1）第二句中“催”字用得十分传神，说说这样写的好处。（4分） （2）在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗，赏析本诗中“老松”的形象。（4分） 3．（15届云南玉溪中学高三第一次月考）阅读下面这首诗，完成小题。 醉中感怀 陆游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是鵷行①旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。 注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。 （1）“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分） （2）抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分） 4．（14届安徽蚌埠高三二次质检）阅读下面这首宋词，然后完成后面题目。（8分） 一落索 周邦彦 眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。 清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。 （1）请结合词句，分析词中的人物形象。（4分） （2）这首词运用了多种表现手法，请选择两种，结合词句简要分析。（4分） 5．（14届东北三校高三联合二模）阅读下面这首宋词，回答后面题。 [越调]柳营曲·范蠡① 无名氏 一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。 进西施一捻②风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。 [注]①范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。②一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。 （1）此曲塑造了怎样的范蠡形象?请简要分析。(5分) 结合原句分析人物的形象特点。抓住诗歌中的关键词“不如归去休”“弃吴越两处冤仇”“闲袖手”“重整理钓鱼钩”，另外要结合注释理解诗歌主题和人物形象。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）此曲的最末一句与李煜《虞美人》中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同?请简要分析。(6分) 6．（14届广东广州高三二模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分） 闻庆州 赵纵使君与党项①战中箭身死，辄书长句 杜牧 将军独乘铁骢马，榆溪战中金仆姑②。 死绥③却是古来有，骁将自惊今日无。 青史文章争点笔，朱门歌舞笑捐躯。 谁知我亦轻生者，不得君王丈二殳④。 【注】①党项：西北少数民族。②金仆姑：箭名。③死绥：古军法规定军队败退，将军当死。④殳：兵器。 （1）在诗人心目中，赵纵是一个怎样的人？（3分） （2）颈联是如何表达情感的？请简要分析。（4分） 即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。这是某一联的手法，分析是注意表现手法的分析，答题时要结合诗歌情感答出效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 7．（14届安徽黄山高三二模）阅读下面一首唐诗，完成题。(分) 出塞(其二) 王昌龄 全诗刻画了一位怎样的主人公形象?并简要分析是如何刻画的。(4分)