吴国通现代学校教育理性的重建.ppt-中国教育学会.ppt

现代学校教育的理性重建 吴国通 中小学整改委 2011、12、23（成华） 老子曰：道生一，一生二，二生三，三生万物 真实世界——多元文化冲击、 ——做人做事的焦虑、 ——社会理想的困惑 理性篇 文字 → 印刷 → 网络 三、教育选择的“三个时代” 四、教育功利的“三个泡沫” 五、教育乱象的“三个寓言” “揠苗助长—个案膨胀的“少年英才开发” 六，国家意志的“三个目标” 教育回归民生（十七大转变发展方式） 为政治 为经济 为社会——“依规律不折腾” 七、基础教育的“三 大 意 识” 第一、基础教育是为未来奠基的教育 ——树立以年段为核心任务的生本意识 第二、基础教育是为个体开启生存能力的教育——树立因人施教的服务意识 第三、基础教育是建构终身学习概念的教育——树立态度决定一切的发展意识 智商——情商——智能 中国文化传承的“三大要素” “汉字五千年” ——“一旦废止汉字，而改用字母拼写汉字方言，中国将不复存在！” 卫三畏（美国汉学之父）1848年出版《中国总论》 “伟 大 始 于 家 庭” 郑氏家训：忠厚传家久 诗书继世长 行动策略：率先转变“增长方式” 规划解读：“把开展家长教育，培养家长先进的教育观念和科学的教育方法作为学校的重要任务。地方政府要督促学校建立家校合作制度和合作机制，并为学校配备专项资金。” 变革篇 学校是人社会化的“过程教师” “八百罗汉”的途经地——人学回归 权力下移：管理在年段、质量在课堂，动力在班级 《年段核心任务的目标底线》 教教材要完成工具化的基本任务（起点） 务实读写算“范本” 4.变革科研: ——以研磨学生个体生存状态为项目统领学校的教育 发现兴趣，关注情绪 提高小学生个体生存能力的实践研究” 深圳南山实验学校： “八岁可读写”（800万字） 案例篇 读懂“石室小学” 成华区形象工程—— “均衡和谐教育改革实验区” 办 学 办学目的： 教天地人事、育生命自觉”，培养个性化、本土化、全球化的现代中国人。 校 训 形 象 生训——“自立自强、求真求美” 图 腾 四川地图：地灵人杰、美丽家乡 我 宣 誓 我是中国人，我的家乡在四川，我是成都石室小学的学生。 我 宣 誓 我 宣 誓 谢谢大家！ 办学理念： 尊重育教规律、尊重学生人格、活化学习资源，创造适合每一个学生健康发展的服务环境。 “见贤思齐、学而不厌” 《论语?里仁》 “见贤思齐焉，见不贤而内省也 《论语?述而》 “默而识之，学而不厌，诲人不倦何有于我哉？ 师训——“因人施教、行为示范” 自：个体、个别、个性，立：人的主体性，强：生理心理健康 追求真诚、真正、真美，育“善”于成长的过程中。 因“材”、因人强调“以生为本”；“世”范、示范突出“案例教学”。 中国地图：民族团结、和谐家园 世界地图：人类文明、共同梦想 中国灵魂、世界胸怀、根深叶茂、理想现代 四 川 名 贤 记 忆 馆 世纪伟人 邓小平（四川广安） 铁甲元帅 朱 德 （四川仪陇） 文武全才 陈 毅（四川乐至） 戎马上将 罗瑞卿 （四川南充） 现代文豪 郭沫若（四川乐山） 文学巨匠 巴 金（四川成都） 国画大师 张大千（四川内江） 文字先驱 吴玉章（四川南充） 特级英雄 黄继光（四川中江） 抗日英烈 赵一曼（四川宜宾） 服务人民 张思德（四川仪陇） 红岩女借 江竹筠（四川自贡） 华夏先祖 大 禹（四川北川） 一代女皇 武则天（四川广元） 治水川祖 李 冰（秦末蜀郡） 官学始祖 文 翁（西汉蜀郡） 著名导演 韩三平（四川旺苍） 当代作家 刘心武（四川成都） 新闻巨子 范长江（四川内江） 诗坛泰斗 流沙河（四川金堂） 我知道，我的校名源于汉代蜀郡文翁所创办的中国第一所国办学校“文翁石室”；我的校训“见贤思齐、学而不厌”源于中国第一教师孔子的《论语》。 我还知道，学习、成长是自己的事，爱家、爱乡、爱祖国做现代的中国人，就要“自主自强、求真求美”从我自己做起。 * * 吴国通，1945年3月生，任教师25年、任校长20年。特级教师、中学高级职称、教育管理本科学历。 国务院教育专业学位教育指导委员，中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长兼副秘书长，教育部小学校长培训中心北师大管理学院、北京教育学院兼职教授，演讲主题：《教育家办学与现代学校管理的理性重建》，《中长期规划与教师的专业发展》。 现受聘于北京大兴教委、协助“北京小学翡翠城分校”张文凤校长办学；受聘于成都成华区教育局、协助“成都石室小学”曾蓉校长办学。联系:bjxxwu@126.com 培训交流——思想决定未来、改革