家庭教育融入课程的方式与策略-Loxa教育网.pptVIP

家庭教育融入課程的方式與策略 嘉義市僑平國小 吳秋鋒 家庭教育課程融入的意義 融入的意義 融入式課程 是將課程重新概念化,使所需要融入的課程和另一個領域的課程,兩者統整成為一個新的課程架構. 舉例:社會領域,家庭教育 融入的原因 可以增加課程結構的緊密,實施效果較持久,且能落實於日常生活中. ~觀念篇~家庭教育課程融入理念的建立 理念建立的方式 學校行政人員 體認家庭教育實施的重要性 統整家庭教育課程於學校本位課程中 了解學校及社區的家庭文化特質 規劃提升教師家庭教育專業知能研習 塑造教師同僚家庭教育專業分享的氣氛 ~觀念篇~家庭教育課程融入理念的建立 理念建立的方式 學校教師 覺察家庭教育實施的必要性—教學信念 了解社會變遷對家庭的影響 了解班級學生的家庭背景與需求 樂意參與家庭教育成長課程或研習---知識信念的建立 體認家庭教育是一種價值觀的建立與實踐 家庭教育的教學法 價值澄清法 美國學者(Rath)提出 三個階段,七個規準 第一階段:選擇 自由選擇 從各種不同的途徑中選擇 從各種不同途徑的後果三思後做抉擇 家庭教育的教學法 價值澄清法 第二階段:珍視 讚許與珍視 在適當的時機公開肯定 第三階段:行動 採取行動 一致且重複的實行 家庭教育的教學法 討論教學法 案例提出 質疑與討論 批判 修正 教師適時的予以價值澄清 家庭教育的教學法 角色扮演法---價值衝突調停 提出案例 角色扮演 藉由角色扮演,學生能設身處地為他人著想 培養同理心 家庭教育的教學法 小組合作省思法 提出案例 小組討論---注意分組技巧 討論過程的注意事項 同儕互動情形 學生自我省思的情形 鼓勵學生扮演策略家,解釋者,挑戰者,傾聽者 教師的角色---協助者,非主導者 目的---增加學生高層次的思考與處理問題的技巧 家庭教育的教學法 運用學習單或思考單 提出案例 編寫思考單或學習單 目的 讓學生有充分的時間進行思考 整理情緒 提升學生的表達能力 培養批判思考的觀點與思考力 家庭教育融入的教學方式 選擇適切的教學主題 議題中心的教學 單元主題融入式 從小單元的活動中累積經驗,再進行大單元的統整教學活動. 伺機融入家庭教育的觀念 機會教育 延伸主題設計 從教學回饋中,修改課程的規劃 家庭教育融入的教學方式 班級讀書會 電影欣賞 家庭教育融入式的教學原則 採用課程統整的教學模式 以學生的生活經驗為教學起點 建立尊重多元文化的態度 培養學生批判思考的技能 增進學生具解決問題的社會能力 敬請指正 謝謝！感恩哦！ * * * * *