【创新设计】（浙江专用）2016-2017学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.2 集合间的基本关系课件 新人教版必修.pptVIP

课前自学 课堂互动 课堂达标 1.1.2　集合间的基本关系 目标定位　1.理解集合之间的包含与相等的含义.2.理解子集、真子集的概念，会写出给定集合的子集、真子集，会判断集合间的关系.3.在具体情境中了解空集的含义并会应用. 1.子集和真子集的概念 自 主 预 习 类别 文字语言 图形语言 符号表示 子集 集合A中________元素都是集合B中的元素，就说两个集合有____关系，称集合__为集合__的子集 _____或______ 真子集 如果集合A?B，但存在元素x∈B，且x?A，称集合A是集合B的真子集 _______和 ______ 任意一个 包含 A?B B?A A A B 不含任何元素 任何 子集 A?C 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 2.集合{1，2}的真子集有(　　) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 解析　集合{1，2}的真子集有?，{1}，{2}共3个. 答案　B 解析　选项B、C中均是集合之间的关系，符号错误；选项D中是元素与集合之间的关系，符号错误. 答案　A 答案　－1 类型一　有限集合的子集问题 【例1】 已知集合A＝{(x，y)|x＋y＝2，x，y∈N}，试写出A 的所有子集. 【训练1】 已知集合A＝{1，2}，B＝{x|xA}，求集合B. 类型二　集合间关系的判断 答案　(1)B　(2)C 类型三　由集合间关系求参数问题(互动探究) 规律方法　1.(1)分析集合间的关系时，首先要分析、简化每个集合；(2)利用数轴分析法，将各个集合在数轴上表示出来，以形定数，还要注意验证端点值，做到准确无误. 2.涉及字母参数的集合关系时，注意数形结合思想与分类讨论思想的应用. 【迁移探究1】 (变换条件) 本例中若将“B?A”改为 “A?B”，其他条件不变，求m的取值范围. [课堂小结] 1.对子集、真子集有关概念的理解 2.集合子集的个数 求集合的子集问题时，一般可以按照子集中元素个数分类，再依次写出符合要求的子集. 集合的子集、真子集个数的规律为：含n个元素的集合有2n个子集，有2n－1个真子集，有2n－2个非空真子集. 写集合的子集时，空集和集合本身易漏掉. 答案　C 2.下列四个集合中，是空集的是(　　) A.{x|x＋3＝3} B.{(x，y)|y2＝－x2，x，y∈R} C.{x|x2≤0} D.{x|x2－x＋1＝0，x∈R} 解析　∵x2－x＋1＝0，没有实根，∴集合{x|x2－x＋1＝0，x∈R}＝?. 答案　D 3.集合A＝{x|1≤x4，x∈N}的真子集的个数为________. 解析　可知A＝{1，2，3}，其真子集为：?，{1}，{2}，{3}，{1，2}，{1，3}，{2，3}共7个. 答案　7 4.设集合A＝{x|x2－x＋a＝0}，若?A，求实数a的取值范围. 课前自学 课堂互动 课堂达标