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黄柏中心小学罗松梅
姚文娟 准东三小 “增”：成分残缺的可以增加几个字 “调”：词语顺序混乱的，可以调换词语的位置 “删”：用词多余可以删掉 “换”：用词不当的可以的，可以换 * 黄柏中心小学：罗松梅 修改病句六法 成分残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配 词序混乱——调顺位置 重复罗嗦——删去多余 前后矛盾——严密逻辑 归类不明——统一分类 成分残缺——补充完整 1、池塘里的荷花淡淡的清香。 2、李老师光荣地获得了“模范 班主任”。 词语搭配不当——规范搭配 1、我们必须养成预习的好方法。 2、红军长征时期的生活非常艰巨。 词序混乱——调顺位置 1、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 2、济南的春天是旅游的好地方。 重复罗嗦——删去多余 1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 前后矛盾——严密逻辑 1、我肯定明天可能会下雪。 2、我猜这件事可能肯定是李明干的。 归类不明——统一分类 1、幼儿园经常经小朋友吃西瓜、 苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、地球仪等体育器材。 修改病句五技巧 1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确。 修改病句练习（一） 1、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他. 2、 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐. 3、一“节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参 加庆祝活动. 4、.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽. 5、昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等. 6、秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香. 7、我猜想他肯定是一个六年级学生. 8、桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了. 9、通过老师的帮助,使我改正了缺点. 10、有尺子和钢笔,这是她的,那是他的. * * *
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