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师生接读《心生暖爱》 师：将一地爱的花瓣， 生：一片片揉进我的心波， 师：从心底最柔软的地方出发， 生：驾清风，伴明月， 师：为孩子的梦里加点牛奶， 生：给年轻人的心上放点果酱， 师：帮老年人的回忆抹点蜜糖。 生：噢！差点忘了， 师：还要给窗前的茉莉洒点月光。 21、《搭石》 自学提示，批注阅读： 1.自由速读课文，弄清什么叫“搭石”？并用横线画出相关语句。 家乡的人们根据 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 水的深浅 家乡的人们根据（ ），从（ ）找来一些（ ）的石头，按照（ ）的间隔，在小溪里（ ），让人们从上面踏过，这就是搭石。 水的深浅 河的两岸 平整方正 二尺左右 横着摆上一排 家乡的人们根据（ ），从（ ）找来一些（ ）的石头，按照（ ）的间隔，在小溪里（ ），让人们从上面（ ），这就是搭石。 自学提示，批注阅读二： （1）读《搭石》用“﹏﹏”画出直接赞美搭石的句子。 （1）搭石，构成了家乡的一道风景。 （2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结乡亲们美好的情感。 自学提示，批注阅读二： 默读思考，讨论交流： “课文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵的“美”。用“ ==== ”画出你看见的“美”来。并和你们小组的成员一起讨论。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离开，这真是一位 的老人。 勤劳之美 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 和谐之美 自学提示，批注阅读： 请再读课文第三自然段，哪些句子说明了协调有序的意思？用“——”画出来。 前面的抬起脚， 后面的紧跟上去， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 清波漾漾， 人影绰绰， 给人画一般的美感。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 （谦让之美） 假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 尊老之美 助人对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ——（美国 爱因斯坦） 相知无远近，万里尚为邻。 ——（唐 张九龄） 年轻人能这样助人为乐，那是因为他知道这样一句名言： 假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 把助人之美、尊老之美印在我们的心里，化作我们的朗读： 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 。 美在身边，美是 。 乡亲们默默奉献、一心为他人着想的生活传统，乡亲们相亲相爱、友好互助的美好情感，如水中的倒影清晰可见。正如李华的诗： 爱心是风, 吹遍每个角落; 爱心是云, 点缀整片天空; 爱心是雨, 滋润大地万物; 爱心是树, 遮挡炽热夏阳。 爱心是风, 卷来浓密的云; 爱心是云, 化作及时的雨; 爱心是雨, 滋润久旱的树; 爱心是树, 为你撑起绿阴。 爱心是光, 照溶寒冬的雪; 爱心是雪, 滋润土地的水; 爱心是水, 形成无边的海; 爱心是海, 包容一切过错。 * * * *