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乡土教材的开发与实践探讨 前言： 2005年乡土教材工作坊 观点/声音 国内乡土教材编写的四个切入角度 梁晓燕 如何在学校教育中协调乡土教育中的矛盾 杨东平 我对乡土教育的理解 钱理群 案例分享 “青山绿水我的家”的编写过程 祝明华 “乡土传统知识”教材的特色 苏雄娟 青海省藏族地区民族中学校本教材的编写过程 桑吉加 2006年乡土教材开发研讨暨培训工作坊 观点/声音 乡土教材新进展 梁晓燕 乡土教材的几点含义 张莉莉 我们为什么支持乡土教材 滕云 乡土教材编写的理念极其呈现方式 《回到我们的村寨》编写的思路与方法 尹仑 云南香格里拉县尼西汤堆小学校本课程实践的具体方法 陈峰 传统文化和现代生活的融合——《生活与环境》的理念与实践 战洋 乡土教材要体现变化中的生态与文化——《我爱拉市海》编写过程 王小平 《民勤荒漠化环境教育乡土教材》编写中的问题与困惑 赵继荣 乡土教材的组织方式、使用与推广 鸟瞰看一方，水土一方人——湿地系列教材使用的反馈意见 郝冰 《草海的故事》使用情况 刘美碧 学校主编乡土教材的动力和特点——东林小学校本教材开发 时敏燕 从试点到大范围推广使用——《我爱母亲湖》是如何正式进入课堂的 徐大鹏 大学生社团开发乡土教材《海之子》的工作手法 林娟娟 2008年全国乡土教材研讨会 观点/声音 乡土教材在教育教学中的价值 程方平 乡土教材编写的几个问题及对策思考 巴登尼玛 乡土文化与可持续发展创新力——来自贵州省望谟县布依族物质与非物质文化遗产普查的思考 龙青松 教改背景下乡土教材生存与发展的空间 教育改革中的三级课程 刘健 中国乡土教材现状研究 李素梅 班红娟 基础教育新课程改革的提出、进程与发展趋势 田汉族 乡土教材开发与推广中的资源整合 NGO乡土教材开发与推广的基本模式以及优势和瓶颈 王小平 湘西乡土教材的编写与推广及由此所想到的一些问题 王小平 “湘西自治州乡土教材开发及推广”项目评估报告 湖南省教科院教育发展研究所评估组 我爱哈巴河——地方与校本课程开发+培训模式 徐大鹏 民族传统文化传承和弘扬的有效途径——民族文化进校园的实践探索和理性思考 胡卫国 “支持乡土教材开发”项目的缘起 冯瑞安 乡土文化与乡土教材案例分享 把根留住——湖南省湘西土家族苗族自治州乡土教材开发及使用情况介绍 张大庆 《美丽的湘西我的家》乡土教材实验和“苗语苗文教学实验” 龙腊英 《唱支家乡最美的歌》（《美丽的湘西我的家》第十课）教案 麻淑珍 展现移民变迁 传承三峡文化——《我是三峡小移民》校本课程简介 谭晓霞 延续纳西文明记忆，守护民族精神家园——云南丽江黄山小学编写乡土教材情况 黄琳娜 媒体报道 乡土教材成为难题待解 公益时报 乡土教材只是专家的一厢情愿？ 中国青年报 乡土教材在中国:质疑和改造大一统的教育模式 中国青年报 “乡土教育”教材——民间制造 现代教育报 乡土教材给乡村教育多一种选择 中华读书报 土教材本是土里来 中国环境报 相关阅读 关于乡土教材编写的断想 钱理群 中国百年乡土教材演变述评 李素梅 滕星 找回“家”“国”的支点 王丽 附录 部分乡土教材和校本课程简介 三年乡土教材会议参与机构和个人名录 乡土教材图书封面