【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学 第1章 推理与证明 1.2.2 分析法学案 北师大版选修2-.docVIP

2.2　分析法 1.了解分析法的思维过程、特点.(重点)会用分析法证明数学问题.(难点) [基础·初探] 教材整理　分析法阅读教材～完成下列问题.分析法的定义从求证的结论出发一步一步地探索保证前一个结论成立的充分条件直到归结为这个命题的条件或者归结为定义、公理、定理等这种思维方法称为分析法.分析法证明的思维过程用Q表示要证明的结论则分析法的思维过程可用框图表示为：→→→…→ 3.综合法和分析法的综合应用在解决问题时我们经常把综合法和分析法结合起来使用：根据条件的结构特点去转化结论得到中间结论Q′；根据结论的结构特点去转化条件得到中间结论P′.若由P′可以推出Q′成立即可证明结论成立. 判断(正确的打“√”错误的打“×”)(1)分析法就是从结论推向已知.(　　)(2)分析法的推理过程要比综合法优越.(　　)(3)并不是所有证明的题目都可使用分析法证明.(　　)【解析】　(1)错误.分析法又叫逆推证法但不是从结论推向已知而是寻找使结论成立的充分条件的过程.(2)错误.分析法和综合法各有优缺点.(3)正确.一般用综合法证明的题目均可用分析法证明但并不是所有的证明题都可使用分析法证明.【答案】　(1)×　(2)×　(3)√[质疑·手记]预习完成后请将你的疑问记录并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　疑问2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　　　　　疑问3：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [小组合作型] 应用分析法证明不等式　已知ab0求证：－【精彩点拨】　本题用综合法不易解决由于变形后均为平方式因此要先将式子两边同时开方再找出使式子成立的充分条件.　要证－只需证. ∵ab0， ∴同时除以得， 同时开方得1只需证＋2且＋2即证即证ba.原不等式成立即－ 1.分析法证明不等式的思维是从要证的不等式出发逐步寻求使它成立的充分条件最后得到的充分条件为已知(或已证)的不等式.分析法证明数学命题的过程是逆向思维即结论已知因此在叙述过程中 [再练一题](2016·合肥高二检测)已知a0求证：－≥a＋－2. 【导学号【证明】　要证－≥a＋－2只需证＋2≥a＋＋即证≥即a＋＋4 ＋4≥a＋＋2 ＋4只需证2. 只4≥2， 即a＋上述不等式显然成立故原不等式成立. 用分析法证明其他问题　(2016·合肥高二检测)求证：以过抛物线y＝2px(p0)焦点的弦为直径的圆必与直线x＝－相切.【精彩点拨】　 【自主解答】　如图所示过点A分别作AA′垂直准线于点A′取AB的中点M作MM′垂直准线于点M′.要证明以AB为直径的圆与准线相切只需证|MM′|＝|AB|.由抛物线的定义有|AA′|＝＝所以＝|AA′|＋|BB′|因此只需证|MM′|＝(|AA′|＋|BB′|).根据梯形的中位线原理可知上式是成立的所以以过抛物线y＝2px焦点的弦为直径的圆必与直线x＝－相切. 1.分析法是逆向思维当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接或证明过程中所需要用的知识不太明确、具体时往往采用分析法. .分析法的思路与综合法正好相反它是从要求证的结论出发倒着分析由未知想需知由需知逐渐地靠近已知即已知条件、已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等. [再练一题]2.已知＝1求证：－＝3(＋). 【导学号【证明】　要证－＝3(＋)， 只需证＝3只需证＝31－＝3(1＋n α)，只需证＝－.＝1－＝2＋即2＝－1.＝－显然成立结论得证.[探究共研型] 综合法与分析法的综合应用探究1　综合法与分析法的推理过程是合情推理还是演绎推理？【提示】　综合法与分析法的推理过程是演绎推理它们的每一步推理都是严密的逻辑推理从而得到的每一个结论都是正确的不同于合情推理中的“猜想”.探究2　综合法与分析法有什么区别？【提示】　综合法是从已知条件出发逐步寻找的是必要条件即由因导果；分析法是从待求　在某两个正数x之间若插入一个数a则能使x成等差数列；若插入两个数b则能使x成等比数列求证：(a＋1)(b＋1)(c＋1).【精彩点拨】　可用分析法找途径用综合法由条件顺次推理易于使条件与结论联系起来.【自主解答】　由已知条件得消去x得2a＝＋且a0要证(a＋1)(b＋1)(c＋1)只需证a＋1≥因≤只需证a＋1≥即证2a≥b＋c.由于2a＝＋故只需证＋＋c只需证b＋c＝(b＋c)(b＋c－bc)≥(b＋c)bc即证b＋c－bc≥bc即证(b－c)因为上式