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市场营销专业应用型人才培养的新途径探析 　　摘 要：改革开放三十多年来，中国各方面获得了飞速的发展，正所谓“新时代下有新要求”，当前社会发展现状对当代大学生、对高等教育提出了更高的要求。随着社会发展，对市场营销人员的要求已不是简单的能够完成销售就可以，还需要了解产品营销、销售、宣传、开发渠道等多方面并且具有实战能力的营销人才。这就要求国内高等教育提高市场营销方面的教育能力，开发新的教育途径，培养“适销对路，满足社会需求”的合格人才。因此，高等院校对学生的教育不能仅仅停留在基础知识层面，还需要提升学生的专业技能能力，打造符合社会需求的高素质应用型人才。本文简单介绍了应用型人才的定义，并以高校对市场营销专业学生教育现状为切入点，结合社会需求，针对培养市场营销专业应用型人才的新途径做了简要的探析。 　　关键词：市场营销；应用型人才；培养；新途径 　　随着经济的发展，市场对人才的需求更加旺盛、对应聘者的能力要求更加苛刻，为了解决高等教育与市场需求脱节的现状，国家教育部规定：要将高校分为学术型和应用技术型两大类，大部分都要转型为应用技术型高校。如何来进行转型，培养应用技术型人才则是全国高校现在急需解决的一个重要问题。在经济发展的带动下，我国高等教育也获得了较快的发展，高等教育更加大众化、规模化。高等教育想要更好的培养应用型人才，需要以现代教育理念为基础，以市场需求为导向来开拓人才培养的新途径。 　　1 应用型人才的定义 　　随着社会的进步发展，对人才的需求更加旺盛，对人才的要求也更高。根据社会需求可以将人才类型分为两种：一是拥有扎实的基础知识、较高的研究能力和创新力，懂得系统的研究方法从事研究工作的研究型人才；一是拥有较强的发现和解决问题的能力，能够将专业知识与实践很好的结合起来的应用型人才。 　　2 市场营销专业人才培养存在的问题 　　市场营销是以经济学、管理学、行为科学为基础的综合性学科，对理论知识和实践能力有较强的要求。市场营销专业兴起于美国，在1992年将其列入中国大学专业目录中，经历了多年的发展，我国大学在培养市场营销专业人才方面有了很大进步。但是，由于我国经济发展速度较快并且国际化日益密切，当前大学的培养方式对市场营销专业人才的培养已跟不上社会的步伐，需要在新时代下寻找探索新的途径。 　　2.1教学内容陈旧 　　市场营销专业书籍中的内容大多数都较为滞后，与时代发展、时代特点不匹配，大多为纸上谈兵，书中理论与实践难以很好的匹配。并且，整体教学过程缺乏系统性，课程教授缺乏条理性，导致学生难以系统的对市场营销知识进行学习和掌握，只能了解到各科内容的皮毛。 　　2.2缺乏实践教学 　　大学应将培养全面高素质人才作为第一要义，但是由于受到多年来教育方式的影响，仍然是偏重理论知识的教授，而轻视实践教学，最后造就了一批应试人才而非应用型人才。 　　2.3教学方式落后 　　教学方式从小学到大学都是主要以老师讲述为主，由老师将知识灌输给学生，而并非是引导学生自己去学习。学生在整个过程中一直充当“接受者”，只能被动地去接收老师灌输的知识，难以有效的形成个人思考和个人见解。 　　2.4教师缺乏相应的实践经验 　　教师大部分都是毕业后直接继续进学校教学，没有真正的在企业工作的实践经验，对学生进行教授也仅仅是通过书本中和自己调研所了解的知识。没有真正从事过营销工作而教授营销知识，就跟没吃过猪肉而大谈其味道是一样的，其教授的内容与实践脱节，参考价值较小。 　　3 市场营销专业应用型人才培养新途径 　　为了满足社会对市场营销专业应用型人才的需求，各高校应该积极解决教育中存在的问题，以市场需求为导向探索新的培养途径，对学生进行针对性的培养。 　　3.1更新教学内容 　　大学作为学生进入社会的踏板，应该为大学生提供步入社会所需要的知识教育，要将市场营销专业毕业后将会用到的知识、技能全面的教授给学生。教学内容应该以当代市场需求为导向，针对社会实际需要及时更新。课程内容不可过于死板，要增加灵活性，在大学生毕业后能为其在工作中发挥实际的作用。进行内容更新时可以参考国外较为先进的内容，然后与本国实情相结合，将国外先进的理念、技术等传授给学生，才能使学生的知识素养、技能水平与时俱进，才能更好地培养出市场营销专业的应用型人才。 　　3.2加强实践教学 　　正所谓“学以致用”，实践教学是培养应用型人才最有效的途径。学习的知识只有在实际操作中，才能更好的检验与掌握。现代高等教育主要以灌输理论知识为主，对学生的实践能力和实践教育不够重视。为了更好地培养市场营销专业应用型人才，学校需要加强对学生的实践能力教育，在进行理论教育的同时要与实践相结合。可以采取校企合作的方式，将学生适时的送到企业参加一段时间的实践，可以使学生充分了解到