强化实践教学，促进西部民族高校电子信息类专业教学改革.docVIP

强化实践教学，促进西部民族高校电子信息类专业教学改革 　　摘 要 西部高校尤其是西部民族高校担当着为西部地区培养合格建设者的重任，但是西部民族高校的生源基础较差，要实现学生具有较高的理论知识体系及较强的动手实践能力，必须加强实践教学环节，最大限度的调动学生学习主动性和积极性。因此，要以全方位的实践教学促进教学改革，最大程度的提高学生解决问题的能力。 　　关键词 西部民族高校 电子信息 实践教学教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.062 　　Abstract Western universities， especially the western nationalities university plays for the western region to cultivate qualified builders of responsibility， but Western Nationalities University of poor foundation of students， students with higher theoretical knowledge system and strong hands-on practical ability， we must strengthen the practice teaching， the maximum to mobilize students learning initiative and enthusiasm. Therefore， in order to promote the teaching reform， the maximum degree of practical teaching can improve students ability to solve problems. 　　Key words Nationalities universities of the western China； electronic information； practice teaching； teaching reform 　　0 引言 　　如何培养品德优良、知识丰富、富有本领的高素质专门应用人才是摆在高校教育者面前的重要任务，西部高校尤其是西部民族高校担当着为西部地区培养合格建设者的重任。电子信息类专业原有的课程体系经过几十年的教学实践总结目前已建立得较为完善，专业理论课程体系与实践教学全面深入并衔接得当，但这与西部民族高校的生源及培养目标存在较大的差距，对学生提出问题、分析问题、解决问题和评价问题的能力培养不足，因此，进行西部民族高校电子信息类专业课的应用型教学模式改革与创新不仅可行，而且十分必要。以下为教学改革过程中的几点体会： 　　1 实施开放性实践教学是提升素质教育的磨刀石 　　电子信息类是一门以实践性很强的科学，实施开放性实践教学可很好的帮助学生掌握其概念，巩固其规律，突破其难点，同时可引导学生拓展思维、激发潜力、培养创新能力。首先，合理适当运用开放性实践教学可以激发学生的学习兴趣，使枯燥的被动学习变为主动性学习，使学生在轻松、快乐的心情下获取知识；其次，开放性实践教学能够培养学生的观察能力，激发思维能力，提高实际操控能力，从而有效提高学生的创新能力；第三，开放性实践教学能够培养学生求真务实、刻苦创新、合作奉献的科学精神和服从真理的科学态度；第四，运用开放性实践教学激发学生勇于思考、深入钻研、善于探索、敢于创新的科学品质，培养学生基本的科学研究素质，面对问题不屈不饶、持之以恒、力排干扰，以顽强的意志求取成功。借助于开放性实践教学，学生不仅能学到电子信息的基础知识，而且能领会到探究式的方法。 　　开放实验是培养创新能力最有效的途径，通过开放性实验，不仅完成实验内容，更重要的是掌握实验方法，寻求科学规律、寻求最佳方案等。引导学生掌握学习方法比做几个实验更为重要。因此在开放性实验中注重思考如何使学生掌握方法，比如给定了实验原理及基本条件要求，让学生设计实验方案、实验步骤，画出电路图，然后进行电路板的焊接、测试，最终得出结果。通过开放实验使学生学会观察、归纳的方法，从而使学生掌握科学方法，这对学生尤其是对有潜力的学生受益非浅。 　　2 加强综合性实验是提升学生知识应用能力的最佳捷径 　　长期以来，西部欠发达地区高校由于多种原因使电子信息类专业的教学存在以下问题：注重理论教学轻实践教学；注重一般验证性实验教学轻设计类实验教学；注重简单性实验教学轻综合类实验教学；这种教学模式与工程类人才培养是背道而驰的。教学方法陈旧，基本沿用以教师为主体的传统教