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华中师范大学 教育技术学专业 有效复习范围 海文考研专业课教研中心 一 2009-2010真题剖析 年份 题型 分值 考察范围 考察难度 （了解、理解、掌握、应用） .2010 术语解释 30 教学系统设计、教育技术学书中的基本概念 掌握 问答题 60 教育技术学（1-3章）、教学设计课后习题 掌握 论述 30 教育技术学、教学设计的理论 理解 设计 30 教学系统网络课程的设计 应用 2009 简述题 52 教学系统设计、教育技术学相关概念 掌握 材料分析题 19 教学系统设计课后习题 掌握 论述 25 教育技术学第一章 应用 设计 54 教学系统设计（webquest、课件设计） 应用 2008 术语解释 35 教育技术学、教学系统设计中的概念 掌握 简述题 40 教育技术学的发展、教学系统设计第一章 掌握 综合题 25 教育技术学第一章 了解 材料分析题 50 教学系统设计的实践部分 应用 2007 术语解释 25 信息技术与课程整合、教学系统设计基本概念 掌握 问答题 60 教育技术学（九段教学论）、教学体统设计（webquest） 应用 论述题 30 信息技术与课程整合 应用 材料题 35 教学系统设计（教学评价） 应用 2006 术语解释 20 教育技术学基本概念 掌握 简述题 30 教学系统设计、信息技术与课程整合 掌握 论述题 40 教育技术学 应用 材料题 60 教学系统设计 应用 综合来说，教育技术学专业课这几年的题型变化不大，但是考的重点变化还是比较大的，根据考题变化趋势可以知道近几年主要考察学生的动手设计能力。教育技术学与教学设计主要有简答、论述、设计题型，难度变化不大，侧重于对基础知识点的掌握以及对知识的灵活运用，在复习的时候，对于了解的知识点，复习的时候，大家一定要注意对于细节的把握，对于理论性的知识，要注意细节概念性的知识点，从宏观上来把握知识结构，在复习理论知识的时候不要仅仅拘泥于课本上的知识，要多多注意关于教育技术的期刊杂志上的比较新的文章，在复习计算机知识的时候，一定要先打好基础，在好的基础之上要注意自己的动手能力，多进行编程练习；对于熟悉的知识点，复习的时候，也不要忽略，对于熟悉的知识点可以自己画出知识点的框架图，再根据框架图进行填充内容，对于熟悉的知识点，同学们在复习的时候可以把这些知识点自己总结起来，根据课后的练习题，总结出答案，并尝试着默写这些知识点，达到熟记的效果；对于掌握的知识点，复习的时候，一定不要认为已经掌握的知识点就不再需要复习了，实际上，已经掌握的知识点同样需要我们好好地复习他们，对于已经掌握的知识点，应该在复习累了的空余时间根据这些知识点去期刊杂志上查找相关的文章，补充自己已经掌握了的知识，巩固他们，并总结出自己的观点，这样在考场上才能从容不迫，取得好成绩。 二 初试参考书目 参考书目名称 书目属性 （教材、练习册、……） 出版社 作者 是否招生 简章指定 《教育技术学》 教材 北京师范大学出版社2002年 何克抗，李文光 是 《信息化教育概论》 教材 华中师范大学出版社2006年3月 王继新 是 《教学系统设计原理》 教材 北京大学出版社2008年1月 杨九民 是 《计算机软件技术基础》 教材 清华大学出版社2002年版 徐士良 是 《C语言程序设计》（第二版） 教材 清华大学出版社1999年12月 谭浩强 是 三 各部分考试内容 学习方法：在复习每一个知识点的过程中，首先要了解知识点，通过熟悉教材内容、注意教材中的图表、思考教材中每一节课后的小测试、认真阅读每章最后的本章小结熟悉相应知识点，最后再通过本讲义如下内容对应的例题，从分析、解题、注意易错点到完成老师布置的作业完成相应知识点的掌握过程。 初试专业课《教育技术学与教学设计》总共包括3本书，第1本书《教育技术学》包括10章，占总卷面的35%；第2本《教学系统设计理论与实践》书包括6章，占总卷面的35%；第3本《信息化教育概论》书包括7章，占总卷面的30%。 教育技术学与教学设计 1、第1本书《教育技术学》：35% 章节 章节名称 重点 难点 必考点 考试题型 分值 第1章 教育技术学概述 √ √ 术语解释 10 第2章 教育技术的发展历史 √ 简答题 15 第3章 学习资源 √ 简答题 第4章 学与教的过程 √ 论述题 第5章 教学系统设计 √ √ 设计题 10 第6章 教学系统开发 √ 第7章 教育技术运用 √ 第8章 教育技术管理 第9章 学习资源与学习过程评价 √ √ 论述题 10 第10章 教育技术与