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2019年一年级第二学期语文快乐宫 教学目标 1．能了解加一笔，变成另一个字，以此帮助学生掌握记字方法；能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字；能在老师指导下描写“翻、腿、善、事”。 2．能在新的语言环境中准确运用汉字。 3．能根据朗读的基本要求读课文，读读演演。 4．能联系所学知识，记住几位中外著名科学家。 教学重点和难点 1．能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字。 2．能在新的语言环境中准确运用汉字。 教学手段 多媒体课件 教学时间 1课时 教学过程 加一笔，变成另外一个字。 出示。 从——丛 大——犬 火——灭 白——百 2．交流。 3．要求学生拼读。 拓展：想想，还有哪些字加一笔可以变成另外一个字。 木——本、术 心——必 中——申 二、查字典。 1．创设情景小品（方方学儿歌），出示儿歌，齐读。 2．小品人物“字典老人”，引导复习音序查字法法的基本步骤及拼音的大写字母。 3．小组查字典比赛“我来当裁判”。 4．交流各组得失情况。 5．拓展：你还会用哪些方法查字典？ 三、对号入座。 1．创设情境：小兔上幼儿园。 2．认读汉字：灵、干、梅、扮；扩词（1-2个）。 3．出示椅子，读题。 4．游戏：小兔入座。 5．交流：你知道这些词语的意思吗？ 6．正确朗读词语。 四．分角色读一读，再说一句话。 1．出示题目《老鼠的意见》。看图，说说有哪些动物？ 2．故事里，它们说些什么？听范读。 3．想想说说故事的意思。 4．自读课文，念出不同动物的语气。 5．分角色读一读。 6．拓展：续编故事。 五、识字活动。 1．出示科学家图像与他们的名字，读一读。 2．你知道他们是干什么的？出示职业名。 3．用各种形式读读记记。 4．拓展，你还知道哪些名人？ 六、描描写写。 1．创设情境，出示汉字“翻、腿、善、事”。 2．看看结构，说说位置。 3．写写评评。 4．小结。 附送： 2019年一年级第二学期语文教学计划-新课标人教版小学一年级 班级学生情况分析 在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 教材分析 （一）教材内容? 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，xk b1有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。 （二）教材特点? 1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。? 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。? 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。? 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”? 5、体现语文与生活的紧密结合。 教学目标 1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写 的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。 3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。