2019年一年级语文上册 10.ao ou iu教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文上册 10.ao ou iu教学设计 新人教版 一、复习导入 　　１、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答） 　　２、对！单韵母的本领真大，能组成“ai ei ui”,我们一起来读 　　　　a和i在一起，ai、ai、ai 　　　　e和i在一起，ei、ei、ei 　　　　u和i在一起，ui、ui、ui 　　　　单韵母除了能组成“ai ei ui”外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们就来认识他们。 　　　　他们就是第十课“ao ou iu ”（板书）齐读课题。 二、学习复韵母 　　１、学习复韵母ao： 　　　⑴　出示课件你看到了什么，谁来说？（１～２人） 　　　⑵　同学们都知道，２００８年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”： 　　　　①　请你跟我读三遍“ao、ao、ao” 　　　　②　仔细观察老师发音时的口型，“ao”，你发现了什么？（老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆） 　　　　③　联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发“ao”音又有什么方法呢？（复韵母是由“a”和“o”组成的，所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向O音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆” 　　　　④　小组读、全班读、指名读、开火车读。 　　　⑶　用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜，ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆） 　　　⑷　学ao的四声： 　　　　①　课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）“真好听，有更好听的吗？” 　　　　②　全班读。 　　　　③　游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。 　　　　④　分组读。 　　　　⑤　指哪个读那个。（指名读、开火车读、小组读、全班读） 　　２、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！ 　　　⑴　哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu： 　　　　　注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。 　　　⑵　检查学习结果： 　　　　①　我们先来看“ou”，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发音有什么关系？ 　　　　　（复韵母ou是有单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出） 　　　　②　谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音） 　　　　③　全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读。 　　　　④　四声练读： 　　　　　　指名读、分小组读。 　　　　　　指哪个读哪个。（小组读、开火车读） 　　　　　　组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。 　　　　　　全班读。 　　　　⑤　这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的，读音由i滑向ou音，嘴型由扁变突出） 　　　　⑥　谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒标调规律。（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i，u谁在后面谁就带；ü小弟带。） 　　　　⑦　男、女孩读，，开火车读、分组读、赛读、指名读 ⑧　怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗） 　　　　⑨　分组读带调复韵母： 　　　　　　都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。 三、拼读关 　　过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗？ 　　１、呈现自由同桌两个一起读。 　 ２、指名读、小老师带读、分小组读。 　　３、“zao什么zao”训练积累词汇。 　　４、三拼音节。 四、书写关 　　大家顺利闯过拼读关，同学们真能干，这回来到书写关。看谁些得最好。 　　１、书写音节注意那三个问题： 　　　⑴　靠拢，挨紧。 　　　⑵　先写音节最后才标调。 　　　⑶　要整个音节来写。 　　２、mao gou niu。 　　３、评析谁写得好。 五、小结 　　师生共同总结这节课你有什么收获？ 　　１、认识了ao ou iu 三位朋友，认清了它的样子和名字。 　　２、帮助声母跟他们交上好朋友，拼读准确。 ３、都把字写得漂亮。 第二课时 一、复习 　　１、照着板书复习上节课的学习内容。 　　２、回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会