2019年一年级语文上册 第二单元 26《马牛羊 大小多少》教案 浙教版.docVIP

2019年一年级语文上册 第二单元 26《马牛羊 大 小多少》教案 浙教版 　教学目标： 　 1.学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 　　　2.初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。 　课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　1.用卡片认读已教的汉字。 　　　2.“开火车”边读边书空。 　　　3.用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。 　　二、看图说话。 　　　　可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。 　　三、拼拼读读。 　　　　让学生自由看图，读音节认生字。 　　　　指名试读，共同正音。 　　五、字词教学。 　　　　鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法： 　　　　　　　读读音节认认字， 　　　　　　　看看图画想意思， 　　　　　　　说说笔画和笔顺， 　　　　　　　字形结构牢牢记。 　　　　让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。 　　　　马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 　　　　教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。　 　　　　牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。 　　六、指导书写。 　　　　马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。 　　　　牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。 　　七、复习巩固。 　　　 1.认读卡片。 　　　 2.口头组词。 　　　　　马：马车、马路、马上。 　　　　　牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。 　　　　　羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。 第二课时 　　一、复习检查。 　　二、拼拼读读。 　　　　让学生自由看图，读音节认生字。 　　　　指名试读，共同正音。 　　三、字词教学。 　　　　自学“小”“少”。 　　　　小：教学笔顺规则“先中间后两边”。 　　　　少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。 　　四、巩固练习。 　　　 1.用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。 　　　 2.口头组词。 　　　 3.出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。 　　五、作业指导。 　 附送： 2019年一年级语文上册 第五单元 11《带上眼镜的 小老鼠》教案 鄂教版 教 学 目 标 认知目标 学会“书、写、业、和、东、西、平”7个生字；认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没”7个字。 能力目标 正确流利地朗读课文。 德育情感目标 通过课文的学习，知道要养成良好的用眼习惯，保护好视力。 教学 重难点 重点 正确书写“看、和”两字。 难点 让学生自由、充分地读，感受小老鼠心中“”真后悔的感情。 教具准备 生字卡、纸制眼镜。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、融入情境，以疑促学。 1、（出示一只小老鼠的卡通图片，小老鼠一副愁眉苦脸的样子）最近，小老鼠杰瑞遇到一件很不开心的事，你们知道是什么事吗？ 2、（教师拿出一副用纸做的略有点夸张的眼镜给小老鼠戴上）你们有些什么问题想问小老鼠呢？ 3、学生纷纷用关切的语气向小老鼠提问，如：“小老鼠，你为什么为戴上眼镜？”“小老鼠，我想知道你戴上眼镜后舒服吗？”…… 4、小老鼠把它的故事写成了一篇文章，题目就是《戴上眼镜的小老鼠》（板书课题）指名读，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求会认的字（课后田字格和双横线中的字），请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍，读准了为止。 2、同座互读，互相检查字音是否都读准了。 3、识字游戏：“摘苹果”。 （1）出示“苹果树”，每一个“苹果”后面都写有一个生字。上台摘苹果的学生，每读对一个字，就可以获得一个金苹果。 （2）以小组为单位，比一比，看谁摘的苹果多。 4、把生字宝宝送回家，再读课文。 三、指导朗读，读中感悟。 1、自由读课文，想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。 2、指名读句子，师相机板书： 看书 躺 写作业 趴 3、你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势。) 4、是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗?（指名学生劝说