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2019年一年级语文上册错题例 错例15：变一变 1．“十”有（ ）笔，加两笔变成（ ）。 2.“木”有（ ）笔，加一笔变成（ ）。 错误原因 学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。 改进措施 对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。 错例16：连一连 拍 跳 跑 骑 拔 高 球 车 河 步 错误原因 学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。 改进措施 多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。 错例17：连一连 纸 竹 足 真 左 身 三 沙 送 视 Ｚ ＺＨ Ｓ ＳＨ 错误原因 有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。 改进措施 在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。 错例18：选一选 春天 夏天 秋天 冬天 1.草芽对小鸟说：“我是（ ）。 2.雪人对小朋友说：“我是（ ）。 3.谷穗对大地说：“我是（ ）。 4.荷叶对青蛙说：“我是（ ）。 错误原因 一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。 改进措施 指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。 新课标 第一 网 错例19：填一填 1．“不”有（ ）笔，第二笔是（ ）。 2．“四”有（ ）笔，第四笔是（ ）。 3.“开”有（ ）笔，第三笔是（ ）。 4.“四”有（ ）笔，第二笔是（ ）。 5.“月”有（ ）笔，第二笔是（ ）。 6.“火”有（ ）笔，第三笔是（ ）。 错误原因 有一小部分学生上课不认真听讲，或接受较迟钝，就容易出现不按笔顺书写，从而造成数不准笔画的现象。 改进措施 教学书写生字时，应加强笔顺的相关练习，多进行此类练习。 错例20：选一选 .xkb1. 冷 暖 热 1．夏天（ ），冬天（ ），春天（ ）。 开 关 2．天黑了，小明去（ ）灯。睡觉之前，小明把灯（ ）掉。 错误原因 部分学生因有些字认不全，造成读不通句子的问题，给选择带来难度，再加上学生生活经验有限的原因。 改进措施 多对学生进行朗读和阅读课外书的训练。 错例21：说一说 爷爷给小树（ ），小树（ ）。 小树给爷爷（ ），爷爷（ ）。 我给小树（ ）。小树（ ）。 错误原因 对于大部分学生来说前两句没有难度，后一句自由发挥题，大部分学生存在难度，出现语无伦次、不符合实际的现象。 改进措施 加强语言训练，多进行此类练习。 错例22：找一找（找出每句话中意思相反的词） 春去花还在，人来鸟不惊。 房前花果香，屋后树成行。 冬天，天气很冷；夏天，天气很热。 远看山有色，近听水无声。 老师用白色的粉笔在黑板上写字。 错误原因 有一部分不学生不能完全找出每句话中的反义词，原因在于部分字认不全，不知相反啥意思。 改进措施 让学生理解什么是相反的词，多进行此类练习。 错例23：读一读，填一填 新 课标 第一 网 爷爷会（ ）车。 我们的国旗是（ ）星红旗。 美丽的花儿，我们（ ）能采。 马有（ ）条腿。 错误原因 部分学生读句不通顺，有些字不认识，再加上缺乏生活经验，知识面不宽的原因。 改进措施 督促家长多与孩子进行交流，教给孩子一些常识性的知识。教师多让孩子进行笔顺练习。 错题24：认一认，连一连 漂 江 树 房 竹 门 南 亮 排 窗 苗 屋 错误原因 部分学生对好几个字不认识，发生混淆而出现乱连的错误。 改进措施 让孩子在家多读生字卡片，家长每天督促孩子复习巩固当天所教的生字，并经常复习以前所教的生字。 附送： 2019年一年级语文上册问小草问小花3教案北京版 教学目标： 　　1.学会生字，认识新词 　　2.能正确、流利地朗读课文 　　3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点: 　　1.指导读好问句“小草、小花，你挂着什么？”…… 　　2.指导书写生字 教学难点: 　　1.知道“