2019年一年级语文上册 4.操场上教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文上册 4.操场上教学设计 新人教版 教材分析:　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。　　学生分析：　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。　　教学目标：　　　1、正确、流利地朗读课文。　　　2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学流程： 一、导入揭题　　　　小朋友们，你们知道xx年有一件什么大事在我国举行吗？（奥运会）是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看xx年奥运会的各大运动场的效果图。　　　　（课件，边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场）　　　　大家觉得这些运动场漂亮吗？你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）　　二、学习新课　　　1、同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）　　　2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）　　　3、做游戏：找朋友（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里）　　　4、小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边说：打、打、打球，还能打什么？等等　　　5、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范度）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。　　　6、老师今天还带了几样体育用品，说说它的名字（跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球）你最喜欢什么运动？（自由说）把你最喜欢的运动涂上你喜欢的颜色吧，同桌之间互相说说你喜欢的运动吧！（音乐）　　　7、下课铃声响了，让我们一起去玩吧！ 附送： 2019年一年级语文上册 4.日月明教学设计 新人教版 (I) 一 、教学目标： 1 、认识13个生字，会写3个生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文 字的喜爱之情。 二、教学重点难点： 识字、写字。 三、课前准备：师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。 四、教学时间：2课时 第一课时 教学目标：初步学会用会意字的构字特点进行识字。认识13个生字。 教学过程： 一、导入新课： 你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了 大地，所以日的意思是——（学生回答），月呢？日和月合 在一起就组成了一个新字——明。 二、学习“明”字 1 学生拼读，注意读准后鼻音。 2 猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。 三、学习“鲜、尘、尖” 1、 出示“鲜、尘、尖”，学生认读。 2 、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉 大家。（如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一 起味道更先鲜美了。） A 、学生自读 B 、指学生认读，评议 3 、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。 4 、自读课文第一节。 四、举一反三，自学其他小节中的生字。 1、 小组合作学习（先学生自学，然后由小组长进行循环认读、 交流） 2 、各小组汇报，交流学习情况。（重点理解“森、众的意思） 五、读课文，巩固认字 1、 集体读课文，要求读得流畅。 2、 游戏：找朋友（配乐）（学生各自拿出准备好的独体字卡片 进行组合，由教师或指名学生念生字，看谁找得快） 3、检查认读情况。 六、扩展练习 用下面的字组词，再说一句话。 森 众 鲜 力 从 明 第二课时