2019年一年级语文下册 1 春笋教案2 苏教版.docVIP

2019年一年级语文下册 1 春笋教案2 苏教版 一、 激趣导入 1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫－－？春天柔柔的风叫－－－？春天嫩嫩的笋叫－－？ 2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音） 3．上节课我们已经认识了许多的生字，现在老师来考考你，你还会读吗？ 冒出来、笑着、迎着、裹着、娃娃、春雷、泥土、阳光、春雨、石块 二、新授 1、小朋友，仔细听，这是什么声音？（播放雷声） 指导朗读“一声春雷” 春天来了，雷公公大吼一声，唤醒了春笋。 出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。 （1）课件:“唤醒”你懂吗？换一个词就是——（生答：叫醒）平时是谁叫醒你的？ （2）谁来学者雷公公的样子唤醒小春笋？（①春笋宝宝，春天到了，快醒醒吧！②春笋宝宝,起床的时间到了。） （3）春雷公公除了唤醒春笋，还会唤醒谁呢？指名说，相机出示课件：小草、桃花、小河 课件出示：一声春雷，唤醒了（ ），唤醒了（ ），唤醒了（ ）……. 唤醒了这么多的植物、动物呢！这个长句子谁会说？你可以说刚才图片上的内容，也可以自己想象说。（同桌互相说，再指名2人说） （4）雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话？（出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。）评价：多么响亮的呼唤啊！我们一起唤醒小春笋。（齐读） 2．在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，它们是怎么做的？自己再读读第一小节。 （1）春笋要从地里冒出来容易吗？（课件“冒”字变红） 从哪里看出来不容易？说说理由。（课件： 冲破泥土 掀翻石块 冒出来 一个一个） 教师随机讲述： ①泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。板贴：掀翻 ②冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！要费多大劲啊！板贴：冲破还有谁来说？ ③是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块，多不容易。板贴：冒 （2）谁能通过你的朗读让我们感受到春笋冒出来很不容易？指名读 预设评价： ①老师听出来了，你把这些词语读得很好。（课件变红）让我们感受到这个笋娃娃的力气真大。 ②春笋娃娃冲破的可是厚厚的泥土啊！所以这些词语你要读好了！听老师读。 ③你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！ （3）这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？（勇敢、不怕困难） （4）是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们——引读 笋娃娃多坚强啊，它们——引读 　 　 （5）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。让我们加上动作一起读！（师生共同表演） （6）读了这么多遍，你会背了吗？别怕，老师给你一些帮助，自己先试试，指名背、齐背。 出示小黑板：一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。 2、学习第二自然段。 （1）小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己先读读第二小节，再仔细看看书上的图，等会儿请你来介绍。 （2）交流：小春笋长什么样啊？（学生回答）教师出示春笋并告诉学生：像这样的颜色就叫浅褐色。 （3）请你来读一读这句话。出示“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。” A、我们来看他的外衣，为什么不说“穿着”浅褐色的外衣而说“裹着”呢？（出示春笋课件观察）春笋的衣服一层又一层，而且每件衣服之间都贴得紧紧的。教师做裹紧衣服的动作。这就叫“裹着”。 B、小朋友，看看周围这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像嫩生生的娃娃呀，它们是多么娇嫩，多么可爱呀！喜欢这嫩生生的笋娃娃吗？谁来读？（指名读第一句） （4）小春笋冒出了地面，看到了美丽的世界，心情怎样？从哪儿看出来？（课件变红：笑、长） 是啊，春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了。春笋娃娃有了他们的帮助，长得多欢啊。所以他们引读：——它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。 提示：春笋的心情多快乐啊！注意读好这几个字哦！ 齐读 （5）俗话说“雨后春笋节节高”。你看，在春风春雨的滋润下，（看录像）春笋就是这样：（范读并板贴：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。） 他们多么希望自己很快长成高高的竹子，成为有用之材啊！谁能像老师这样读读？指名读，评价：你这个春笋娃娃长得高，长得快，长得欢。齐读。 　 （5）来，可爱的小春笋，让我们迎着阳光，快乐地成长吧！一起来读好这段话。 （6）嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子，真不简单！（课件出示竹子图） 此时，你想对春笋说些什么呢？ 如：1.小春笋，你真勇敢，你冲破泥土，掀翻石块，不怕困难，长得这么高。 2.小春笋，你真勇敢，我要向你学习，不怕困难。 老师希望我们一（5）班的小朋友都能像小春笋一样，不怕困难，努力向上。 四、学写生字 学习了课文，我们感受到了春笋在春天里努力地生长，奋发向上的精神。 最后，我们学写两个