2019年一年级语文下册 司马光砸缸教案(1) 浙教版.docVIP

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心电图危急值告报登记本

2019年一年级语文下册 司马光砸缸教案(1) 浙教版    教学目标:   1、使学生感受到司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。   2、学会本课的8个生字,会读多音字“得”,理解“花园、小心、没有、石头、用力”等词语的意思。   3、学会有感情地朗读课文。   第一课时    教学要点:理解课题,初读课文,了解课文大意。学习生字词,完成课堂练习1、2题。 教学过程 一、揭示课题,导入新课   今天学习第13课 《司马光砸缸》(板书课题。)   司马光是古时候得一个人的名字。姓司马,名光。看老师写这个“光”字(边写边书空)。阳光、灯光的“光”就是这个光字。   什么叫古时候呢?古时候就是很早很早的时候。看,(课文插图)这就是小时候的司马光,他的衣服、头上的打扮和我们现在是不是不一样?“砸”,用石头等东西敲破叫“砸”(动作表示)。“缸”,(看图)用来盛水的叫缸。那么,司马光为什么要砸缸,小朋友读了课文就知道了。   二、范读课文,初步了解课文内容。   读后讨论:这篇课文写了司马光小时候的一件什么事?   三、自学生字   要求读准字音,认清字形,想想在句子中的意思。找出难读、难写、难懂的字词。   四、教学生字词。   (一)教学生字。   1、认读生字,注意“心”字是前鼻音,“块、光”是三拼音。   2、学生交流识记生字的情况。   指名分析:“心、没、块、用、破”的字形。   指导认识“月、石”两个新偏旁。   3、指出不懂得词语进行讨论。   (二)出示带读字。   si za gang hai hou diao bie   司马光 砸缸 孩子 古时候 掉 别的   huang na na han jiu po liu   慌 了 拿起 那口缸 喊着 就 砸破 流出来   (de)jiu   得 救   1、指名读准音。(注意指导读准多音字“得”)   2、交流词语理解情况。(注意联系课文。)   五、指名逐节读课文。   六、课堂练习。   1、认读生字卡片。   2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同。   力办 皮破 友—有   七、作业。   完成课堂作业第1、2题。    第二课时    教学要点:讲读全文,深入理解课文内容,完成课堂作业3、4题。    教学过程   一、认读生字新词。   二、讲读全文。   1、 指名读全文。   2、哪一部分课文写了“一个小朋友不小心掉到大水缸里去了”?(板书:掉到大水缸里)   3、齐读第二节。   4、 当一个小朋友掉大水缸里的时候,其他小朋友都怎么样?(板书:都慌了)   5、他们为什么会慌呢?(缸大水深,小朋友个子小,掉到大水缸里要淹死的。)   6、图上那些地方可以看出其他小朋友都慌了?(让学生看图说说)   7、 课文中那些词语说明小朋友们多慌了?(板书:叫、喊、跑、找   8、用慌张的语气齐读第三节。   9、别的小朋友都慌了,司马光怎么样?(板书:没有慌)   10、当时司马光心里会怎么想呢?(司马光心里会想:小朋友掉进缸?拿块石头把缸砸破,让水流出来,不就可以把小朋友就出来了吗?)   11、书上哪一节是写司马光砸缸救人的?   12、指名读第四节。出示小黑板:   司马光( )起一块石头,用力( )那口缸。   这两个括号里该填哪两个字?(板书:拿、砸)   “拿”和“砸”这两个动作能不能调换?为什么?   司马光是怎样砸那口缸的?(板书:用力)   什么叫“用力”?(用足力气)谁能做一个用力砸的动作?   13、司马光拿起石头,用力砸,几下子就把缸砸破了,结果怎么样?(齐读最后一节)(板书:得救了)   14、司马光救人的办法与别的小朋友哭着、喊着去找大人的办法,那种好?为什么?   15、你觉得司马光是怎样一个孩子,你从这件是中懂得了什么?   (司马光是一个聪明、机智、遇事沉着、镇定、会动[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]脑筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情,也不要慌张,要开动脑筋想办法。)   16、齐读课文。   三、课堂练习。   1、口头组词:光、朋、友、心、用、力、破。   2、抄写词语:古时候、小朋友、花园、小心、没有、石头、用力   四、作业。   课堂作业第4题。    第三课时    教学要点:听写生字新词,朗读课文,复述课文。   一、复习检查   1、听写生字新词。   2、回答课后第2题   3、口头填空。   一个小朋友( )到大水缸里,别的小朋友都( )了。司马光( )一块石头,用力( )那口缸,几下子就把水缸( )了。掉到大水缸里的小朋友( )了。   二、指导朗读。   1、回答问题,结合练读。   (1)“有个小朋友不小心,掉到大水缸里去了。”这时情况危急,这句话该怎么读?  

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