2．4．3《金岳霖先生》共一课时学案（苏教版必修二）.docVIP

2．4．3《金岳霖先生》共一课时学案（苏教版必修二） 汪增祺 学习目标： 1、了解本文的结构内容，把握本文的构思特点。 2、体味本文的语言特点，把握本文在行文上的艺术手法。 3、研读课文，把握人物的性格特点。 4、学习本文的描写方法，体会其妙处。 学习重点： 1、了解本文的结构内容，把握本文的构思特点。 2、体味本文的语言特点，把握本文在行文上的艺术手法。 3、研读课文，把握人物的性格特点。 4、学习本文的描写方法，体会其妙处。 学习难点： 1、了解本文的结构内容，把握本文的构思特点。 2、体味本文的语言特点，把握本文在行文上的艺术手法。 学习过程： 课前预习案 1、字音 前檐（ ）麂皮（ ）毡子（ ）释鳏（ ）徽章（ ）荻花（ ）羊绒（ ）呢帽（ ）旗袍（ ）熙熙攘攘（ ）夹袄（ ）夹缝（ ）夹肢窝（ ）谈吐（ ）呕吐（ ）校舍（ ）舍弃（ ）要好（ ）嗜好（ ）千载难逢（ ）风雪载途（ ）巷战（ ）巷道（ ）逻辑（ ）缉拿（　）舟楫（　）开门揖盗（　）振幅（）辐射（　）副业（）枯燥（　）急躁（　）词藻（　）愠色（　）蕴含（　）篮球（　）蓝色（　）滥觞（　）驿站（　）演绎（　） 2、选择最恰切的词填空。 不止：①继续不停。②表示超出某个数目或范围。不只：指不但，不仅，表示递进关系的连刺。 ⑴我（）一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地。（不止，不只） 欣赏：喜悦的品尝，是感性的、直觉的、主观的，只享受领略事物的趣味。鉴赏：鉴定与欣赏，感性与理性是调和的，指更高层次的鉴定和欣赏，指对艺术作品的评价性欣赏。 ⑵张晓明表示：“以通俗文化传播的传统文化受到大众欢迎，这是社会进步的表现，它体现了社会大众（ ）口味和（ ）能力的提升。”（鉴赏，欣赏） 演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。演变：指历时较久的发展变化。 ⑶彩色故事片《兵妈妈》向建军80周年献礼，全体剧组人员倾情（ ）了“军民鱼水情” 的壮丽篇章。（演绎，演变） 3、重点词语解释 ⑴深居简出：　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵熙熙攘攘：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。 ⑶自得其乐：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑷君子之交淡如水：　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　。 ⑸出风头： 。 4、选出最恰切的成语填空。 ⑴自摈弃以来，尤自刻励，（ ），几不与世人相通。（深居简出，闭门造车） ⑵）节日的公园（ ），热闹极了。（人山人海，熙熙攘攘） ⑶老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也（ ）。（自得其乐，妙趣横生） ⑷别忘了,他喜欢（ ）,平平常常的解雇一个人有什么意思,一定要做到有轰动效应,让人们在几年后还会记得。（出风头，恶作剧） ?5、汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，当代 、 、 。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《 》，小说《 》《 》，散文集《 》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“ ， ， 。” 6、关于金岳霖 　　金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪，湖南长沙人。1911年入北京清华学堂，1914～1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学，获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国，1926年在北京清华大学任教授，创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加入中国民主同盟，曾任中央委员、中央常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。 　　金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术研究上，发表了几十篇哲学和逻辑论文，出版了《逻辑》《论道》《知识论》3部专著。1949年后开始学习辩证唯物主义，写过一些哲学和逻辑论文