3.1正整数指数函数 教案（北师大版必修一）.docVIP

正整数指数函数 一、教学目标： 1、知识与技能： (1) 结合实例,了解正整数指数函数的概念． (2)能够求出正整数指数函数的解析式,进一步研究其性质． 2、 过程与方法： (1)让学生借助实例,了解正整数指数函数,体会从具体到一般,从个别到整体的研究过程和研究方法． (2)从图像上观察体会正整数指数函数的性质,为这一章的学习作好铺垫． 3、情感．态度与价值观：使学生通过学习正整数指数函数体会学习指数函数的重要意义,增强学习研究函数的积极性和自信心． 二、教学重点: 正整数指数函数的定义． 教学难点：正整数指数函数的解析式的确定． 知识点一 正整数指数函数的运算性质 自学导引 在初中我们学习了正整数指数幂的运算性质，根据性质解决以下问题： 问题1：计算32·33的值． 提示：32·33＝35＝243. 问题2：计算(23)2和(22)3的值． 提示：(23)2＝82＝64，(22)3＝43＝64. 问题3：计算35÷32的值． 提示：35÷32＝33＝27. 新知自解 若a0，b0，对于任意正整数m，n，指数运算有以下性质： (1)am·an＝am＋n； (2)(am)n＝am·n＝(an)m； (3)(a·b)n＝an·bn； (4)当a≠0时，＝ (5)()n＝，其中b≠0. 知识点一 正整数指数函数 自学导引 一种产品的利润原来是a元，在今后10年内，计划使利润每年比上一年增加20%. 问题1：在今后10年内，每年的利润是上一年的多少倍？ 提示：1＋20%＝1.2(倍)． 问题2：在今后10年内每年的利润y随经过年数x变化的函数关系式是什么？ 提示：y＝a×1.2x. 新知自解 函数y＝ax(a0，a≠1，x∈N＋)叫作正整数指数函数，其中x是自变量，定义域是正整数集N＋. 1．正整数指数幂的运算性质是学习指数函数的基础，在使用时，注意(ab)n与anam等的含义，才能正确地运算． 2．正整数指数函数是形式定义，与幂函数的定义既有联系又有区别．虽都具有幂的形式，但指数函数的底数为常数，指数是自变量x.只有符合y＝ax(a0，且a≠1，x∈N＋)这种形式的函数才是正整数指数函数． 把握热点考向 高频考点题组化 知识点一 正整数指数函数的运算 [例1]　计算下列各式，并把结果化为只含正整数指数的形式(a，b均不等于0)． (1)a3b2·(2ab－1)3； (2)； (3)[]3(a＋b≠0，a－b≠0)． [思路点拨]　运用正整数幂的运算性质进行化简． [精解详析]　(1)a3b2·(2ab－1)3＝a3×b2× ＝8a3＋3×b2－3＝8a6b－1＝. (2)＝ ＝－·a－3＋2＋2·b－2－1＋3 ＝－a. (3)[]3 ＝[(a＋b)－3×(a－b)4＋2]3 ＝(a＋b)－3×3×(a－b)3×6 ＝(a＋b)－9×(a－b)18＝. [一点通]　使用正整数幂的运算性质时，不仅要熟练公式的运用，还要学会公式的逆用． 题组集训 1．下列各式运算错误的是(　　) A．(－a4b2)·(－ab2)3＝a7b8 B．(－a2b3)3÷(－ab2)3＝a3b3 C．(－a3)2·(－b2)3＝a6b6 D．[(a3)2·(－b2)3]3＝－a18b18 解析：A中，原式＝a7b8；B中，原式＝a3b3；C中，原式＝－a6b6；D中，原式＝－a18b18. 答案：C 2．计算： (2a3b－2)·(－6a2b－4)÷(－3a－1b－5)． 解：原式＝[2×(－6)÷(－3)]a3＋2＋1b－2－4＋5 ＝4a6b－1. 知识点一 正整数指数函数的图像和性质 [例2]　(1)画出函数y＝()x(x∈N＋)的图像，并说明函数的单调性； (2)画出函数y＝3x(x∈N＋)的图像，并说明函数的单调性． [思路点拨]　使用描点法画图像，但因为函数的定义域是N＋，所以图像应是一些孤立的点，画图像时就没有“连线”步骤了． [精解详析]　(1)函数y＝()x(x∈N＋)的图像如图(1)所示，从图像可知，函数y＝()x (x∈N＋)是单调递减的； (2)函数y＝3x(x∈N＋)的图像如图(2)所示，从图像可知，函数y＝3x(x∈N＋)是单调递增的． [一点通]　 正整数指数函数的图像特点： (1)正整数指数函数是函数的一个特例，它的定义域是由一些正整数组成的集合，它的图像是由一些孤立的点组成的． (2)当0a1时，y＝ax(x∈N＋)是减函数．当a1时，y＝ax(x∈N＋)是增函数． 3．函数y＝x(x∈N＋)的图像是(　　) A．一条递增的曲线　　　　 B．一条递减的曲线 C．一系列上升的点 D．一系列下降的点 解析：由于1，x∈N＋， ∴图像是一系列上升的点． 答案：C 4．在本例中把两个函数换成y＝()x