5．2．3《长亭送别》共1课时学案（苏教版必修5）.docVIP

5．2．3《长亭送别》共1课时学案（苏教版必修5） 教学目标： 1．继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。 2．研读课文内容，把握元杂剧的体例特点和作者的创作技巧。 3．深度研究，把握本文的构思特点和刻画人物的手法，分析人物形象。 教学重点： 1．继续积累文言诗词和文言虚词的意义和用法。 2．研读课文内容，把握元杂剧的体例特点。 3．深度研究，把握本文的构思特点和刻画人物的手法，分析人物形象。 教学难点：深度研究，把握本文的构思特点和刻画人物的手法，分析人物形象。 教学过程： 课前预习案 1、字音 筵( )席?? 余荫( )?? 蹙( )愁眉?? 经忏( )?? 杯盘狼藉( ) 保揣( )身体??憔悴( ) 暮霭( )???? 胸臆( ) 2、选择最恰切的词填空。 融融：形容和睦快乐的样子。溶溶：指水流盛大、月光明净洁白的样子。 ⑴多年不见的老友终于想据在一起，其乐（ ）。（溶溶、融融） 玲玲：形容玉石碰击的声音。泠泠：形容水声清越，另外还有清凉的意思。 ⑵山谷之中，泉水激石，（ ）作响。（玲玲、泠泠） 3、重点词语解释 ⑴? 筵席：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵蹙愁眉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。 ⑶杯盘狼藉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑷金榜：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。 ⑸憔悴：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。 4、选出最恰切的成语填空。 ⑴2007感动中国获奖人物中，有一对（ ）的父子。（相敬如宾、相依为命） ⑵面对（ ）的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。（光怪陆离，斑驳陆离） ⑶小王被称为“快手利嘴”，实在是（ ），毫不为过。（名不虚传，名副其实） 5、《长亭送别》中曲词之美与剧作的故事之美、人物之美、意境之美的和谐统一 王实甫的戏曲语言以富于文采为特色，曲词之美，与剧作的故事之美、人物之美、意境之美和谐统一。这在《长亭送别》一折中尤为突出。 ⑴．运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。 全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞方法。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比等结合，因情随物而设。例如，“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，“昨宵今日，清减了小腰围”，夸张地表现感情折磨下的身心憔悴；“将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”都是夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步；“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，用了“红泪”和“青衫泪”两个典故，是夸张兼用典，形容伤心之至。作品中的夸张描写，大都将人物感情寄附于客观事物，借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界，具有强烈的感染力。 ⑵．融古代诗词与民间口语为一体。 作者善于化用名句中的优美成句，也擅长提炼现实生活中的白描俊语。曲词或秀丽典雅，含蓄悠长；或质朴自然，活泼爽利。既有诗词意趣，又不失元曲本色。例如，范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”是咏秋名句。王实甫易“叶”为“花”，移入【端正好】一曲，与飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图，完全切合剧中的情景和离人的心绪。【收尾】“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”句，是对李清照《武陵春》词“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”意境的再创造，极其形象地传达出人物心灵所承受着的感情重压。【叨叨令】【快活三】两支曲子，出语当行，极富生活气息。【脱布衫】前两句是诗词的格调，写莺莺眼中的秋景；后两句是生动的口语，写莺莺眼中的张生。正是这萧瑟的秋色，映衬着愁苦的张生。既抒写了莺莺的情绪，也描写了张生的神态。在《长亭送别》中，这两幅笔墨，交替并用，得心应手，炉火纯青，为多侧面、多色彩地再现人物的情感节律，提供了成功的艺术手段。 6、了解作者 王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。 7、元杂剧的有关常识： （1）元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上一级诸宫调的影响下发展起来的。 （2）元杂剧作为一种新型的完整的戏剧形式，有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。 （3）在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于