2019年一年级音乐上册 第6课 爷爷、爸爸和我教案2 湘艺版.docVIP

2019年一年级音乐上册 第6课 爷爷、爸爸和我教案2 湘艺版 教学目标： 1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX XX”“X X”“X —”三种节奏律动，并能正确地认识、拍打这个节奏型。 2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。 教学重点、难点： 1、能掌握歌曲中三种节奏。 2、能在表演中与他人合作表演。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、听音乐律动： 1、认真聆听音乐，模仿老师动作。 要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；第二，音乐共播放两遍，第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。 音乐片段1：《猫之步态舞》。 音乐片段2：《在山魔的宫殿中》。 音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》。 2、同学们，你们刚才听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？ 3、总结（课件）。 音乐片段1：活泼、欢快。 音乐片段2：矫健、雄壮。 音乐片段3：缓慢、低沉。 二、节奏练习： 1、拍节奏，配音乐。 XX XX ┃ XX XX ┃ Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃ Da da da da X — ┃ X — ┃ Da a da a 2、练习节奏：识、读、拍。 3、根据人物形象，配节奏——小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格，为他们选配合适的节奏并说说出理由。 三、学唱歌曲： 1、初听歌曲。 2、辨识歌谱中的节奏。 3、学唱歌曲。 师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。 4、歌曲处理。 采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物不同的性格形象。小朋友——活泼明亮的声音；爸爸——饱满浑厚的声音；爷爷——低沉和缓的声音。 5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。 四、律动表演 1、变演唱边随乐律动。 2、加入夸张的表现动作进行表演。 教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现。 五、课堂小结： 希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？（随音乐律动出教室） 附送： 2019年一年级音乐上册 第7课 月亮教案 湘艺版 教学目标： 1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其不同意境。 2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。 3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。 教学重点难点： 有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好。 教学准备： 节奏图标、CAI多媒体。 教学过程： 一、随音乐律动 播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。音乐A：稍慢、连贯、柔和的三拍子。 声势动作：拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿 拍腿。音乐B：稍慢、连贯、柔和的二拍子。 声势动作：拍手捻指——拍手 拍肩——拍手拍腿。音乐C：稍快、非连、活泼的三拍子。 声势动作：拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿拍腿。音乐D：稍快、非连、活泼的二拍子。 声势动作：拍手捻指——拍手 拍肩——拍手 拍腿2．小结：四组声势动作的特点。刚才做的这些动作，有的是两个一组，有的是三个一组；有的非常温柔连贯，有的则比较欢快活泼。让学生自己发现音乐的特点。启发学生用自己的动作，来跟随听到的音乐。（其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非连、活泼的三拍子或二拍子）3. 再次随音乐律动，采用学生自己设计的声势律动动作。 二、节奏练习（掌握歌曲典型节奏X X X ︱ X — — ‖） 1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚” 意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。（X X X ︱ X — — ‖）师说：月 亮 圆︱ 圆— — ‖（X X X ︱ X — — ‖） 生说出如： 星星闪 闪河水蓝 蓝月儿弯 弯灯光点 点。 2．将学生说出的四字句连起来，读一读。 3. 图形示意四字句： ★ ★ ★ ★ 提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图：★ ★ ★ ︱ ★根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。 ★ ★ ★ ︱★X X X ︱ X — — ‖da da da ︱ da — —‖ 4．声势律动感受节奏韵律。（能量传递）X X X ︱ X — — ‖拍手拍手拍手︱ 双手向前推（突出长音） 5．在声势律动中，教师弹奏《月亮》旋律。 三、歌曲学唱 1．教师范唱歌曲引导关注歌词内容：请仔细聆听，歌曲中唱了些什么？ 2．听琴，采取模唱法学歌。指导演唱正确音准、发声等。