2019年一年级音乐下册 草原就是我的家教案 人音版.docVIP

2019年一年级音乐下册 草原就是我的家教案 人音版 教学目标： 1、 知识目标；通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。 3、情感目标； 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学重点：听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。 教学难点：并能有感情地演唱歌曲。 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时 教学过程： 一、常规练习 1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2． 复习前课内容：表演及唱。 3． 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ） 2） 音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习； 二、新课学习： 1． 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。） 1） 谈谈“草原、骑马”等有关知识； 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ 3） 复听时可自编动作表演。 2． 听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5． 通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 附送： 2019年一年级音乐下册 谁在叫教案 人音版 教学目标： 1、 知识目标：通过欣赏歌曲《小狗圆舞曲》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 2、 能力目标：模唱法学习歌曲《谁在叫》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、 情感目标：以歌曲《谁在叫》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 教学重点：用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 教学难点：自主创编动作表演。 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 小练习：节奏练习 二、新课学习： 1、 欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。 1} 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象； 2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演） 2、 教师范唱歌曲《谁狂叫》；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编动作表演歌曲《谁狂叫》 1} 引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 2} 动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3} 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！