2019年一年级音乐碰铃和响板教案.docVIP

2019年一年级音乐碰铃和响板教案 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。 教学目标： 认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。 教学过程 （一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》 1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。 2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。 3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。 4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 （二）听赏《吹芦笙》 1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。 2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。 3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。 4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。 （三）认识打击乐器：碰铃、响板 1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。 3．教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板 学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。 教学评价 1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。 2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。 3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。 附送： 2019年一年级音乐秋季学期教学计划 一、学情分析 　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对 音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　1、总情况：本学期我担任的是一至五班的音乐教学，大部分以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。 　　2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 　　二、教材分析 　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务 教育音乐课程标准。 　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 　　4、建立了发展性综合评价体系 ，本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 　　三、教学重点难点 　　重点：?? 1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。 　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。 　　3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。 　　难点：?? 1.以音乐的美感来感染学生。 　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 　　3.重视学生的参与和实践。 　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 　　5.重视学生鉴赏音乐的美。 　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 　　四、教学目标 　　1、 能够用自然的声音，按