2019年三下估算教案新课标人教版小学三年级.docVIP

2019年三下估算教案新课标人教版小学三年级 教学目标： 1．会进行相应的除法估算和验算。 2. 在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点、难点： 抽象对算式进行估算。 教学过程： 一.新课导入（听算）： 8÷4 ? 80÷4 ? ?800÷4 ? ? 8000÷4 10÷2 ?2×5 ? ? 60÷3 ? ? ?20×3 由情境引出估算这个生活中的数学，引导学生知道估算是生活中的需要。 二、新授课 1．出示例题2，“你有什么样的解答方法？” 2．学 生一边说，教师一边列示124÷3≈ ? ,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。 3．让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。 三、练习 提问：（1）要求“小丽每星期大约看了多少页？”是求精确的商还是求近似的商？ 　　 （2）被除数最高位4够不够除？ 　　 教师指出：432百位上的4除以4，够商1，求432的近似数要省略百位后面的尾数，约等于400。 　　 （3）400除以4得多少？这个商在算式中用什么符号表示？为什么？ 　　 板书： 432÷4≈100（页） 　　 答：小丽每星期大约看了100页。 　　（4）如果把问题改为小丽平均每星期看了多少页？又应怎样算呢？ 　　432÷4=108（页） 　　（5）比较估算结果和实际除得的结果，看是不是接近。 　　 432÷4≈100（页） 　　 432÷4≈108（页） 　　 　　集体订正时，让学生说一说估算的过程，第一 步求什么，怎样省略被除数的尾数，第二步算什么。 四、说一说：自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。 五、总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？ 附送： 2019年三下小数的初步认识期末复习题及答案-西师大版小学三年级 知识整理 一、 认识小数，会读写小数。 1、小数的组成。 小数是由整数部分，小数点和小数部分三部分组成。 2、小数的读法。 小数的整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的直接读零；中间的小数点，读作“点”；小数部分按从左往右的顺序读出每一位上的数字，如果是0也必须读出来。 3、小数的写法： 先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数是零就直接写0；再在各位的右下角点上小数点；最后一次写小数部分每一位上的数字，无论有几个0，都要一一写出来。 二、小数的意义。 小数是分数的另一种形式，一位小数可以用分母是10的分数来表示，两位小数可以用分母是100的分数来表示。 三、简单的小数大小比较。 1、一位小数大小比较的方法。 先比较整数部分，整数部分大的那个数；如果整数部分相同就比较小数部分，小数部分第一位大的那个数就大。 2、两位小数与一位小数的大小比较。 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数，以此类推。 四、简单的小数加、减法。w W w .X k b 1.c O 1、小数加法。 把加数的小数点对齐（也就是小数点对齐），然后按照整数加法的方法进行计算，最后在得数里对齐加数的小数点点上小数点。 2、小数减法。 计算小数减法，相同数位对齐，即小数点对齐，再按照整数的计算方法进行计算，得数的小数点要与减数（或被减数）的小数点对齐。 3、1减零点几的计算方法。 把整数1写成1.0……的形式，再按照小数加法的计算方法进行计算即可。 练习设计 （一）填空。 1、我能填得准。 ⑴8角是（ ）元（分数），写成小数是（ ）元；5分是（ ）元（分数），写成小数是（ ）元。 ⑵0.13是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。 ⑶1米2分米写成小数是（ ），3元8角写成小数是（ ）。 ⑷7.98读作（ ），十二点零二写作（ ）。 ⑸用4、0、3和8这几个数字写出一个大于7而小数部分是三位的小数（ ）。 2、比较大小。 0.4○0.04 2.65元○2.56元 0.23○0.32 7米○8.7米 3.5○3.9 1.01元○0.99元 3、按从大到小。新- 课-标- 第-一 -网 0.50元、0.65元、0.80元、3.50元 （ ）元（ ）元（ ）元（ ）元 （二）用竖式计算。 3.5＋2.6= 14.1＋2.9= 4.4＋1.5= 15.7－0.6= 17.4－2.5= 9.5－5= （三）数学与生活。 一瓶洗发水16元 一袋食盐1.2元 一瓶香油3.6元