2019年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版.docVIP

2019年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版 一、教学目标： 知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法 技能目标：通过打字软件进行打字练习 情感目标：激发学生学习打字的兴趣 二、教学重点、难点： 重点：熟练掌握字母键的指法 难点：掌握能提高速度的指法技巧 三、课前准备 学生机安装“金山打字通”软件?? 运指如飞卡通动画 四、课时安排 1课时 五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、活动导入 投影展示“运指如飞”的卡通动画. 提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？ 学生欣赏 ? 学生回答 激发学生兴趣 内容一 ? 教师讲解经验技巧 1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。 2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。 3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。 ? ? ? 学生仔细观察 ? ? 教师示范，为了学生更好的领会正确的指法 ? 尝试学习 任务一 ? 1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。 2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。 3、师巡视指导。 1、在写字板中输入“apple three”等单词 2、快的同学介绍经验技巧。 ?相互取长补短，并能合作交流，使每一位学生都共同提高。 内容二 1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。 2、同学们想不想玩游戏？ ? 但要用心去玩 1、学生回答 ?激发学生的学习热情。 尝试学习 任务二 1、学生进行趣味打字 2、师巡视指导 1、根据自己的速度进行难度设置 2、进行游戏 ? ?让一些枯燥无味的键位练习课变得有趣些、生动些。 总结 1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。 让学生说说想要“运指如飞”就掌握哪些技巧。 ? ? 教学反思：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。 附送： 2019年三年级信息技术下册 打字游戏说课稿 浙江摄影版 [说教材] 《打字游戏》是浙江摄影出版社三年级下册第6课的内容。是在学习了中排键（第3课）和第4、5课的中、下排键的指法练习后的一个综合练习课。通过前面三节课的学习，学生键盘操作已经基本正确，但不熟练，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并达到一定的速度，同时也是为了变换练习形式，体现练习的多样化，让原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣，激发学生练习指法的兴趣，以期适合不同兴趣的学生学习。本课结合学校和学生实际，我选用了“打字高手—文录鉴定系统”，主要练习其中的“指法训练”模块。通过本课的练习，还在于让学生知道运用特定软件可进行打字练习的方法，进而培养他们今后主动运用打字软件进行指法练习的兴趣和习惯。 [说教学目标] 根据教材的特点，我制定以下三维教学目标： 知识目标：是让学生进一步熟练字母键的指法。 技能目标：是通过打字软件进行打字练习 情感目标：是激发学生学习打字的兴趣。 根据本课时教学内容和学生的认知规律，我确定教学重点是熟练掌握字母键的指法，难点就掌握能提高速度的指法技巧 [说教学设计] 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 为了让学生掌握本课的内容，我采用了任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，发挥学生的主体作用。 第一个任务是：复习键位，掌握正确的指法。 通过前面三节课的学习，学生已经把基本键牢牢的掌握，熟记于心了，并对中排键、上排键和下排键的键位进行了学习和掌握。当然学生还不能很熟练地掌握全部的三排键的键位，那么指法的正确性也不会很高。我的经验是只有让学生反复记，反复练，才能知道键位的分布。所以本课的第一个任务，我安排了让学生复习键位和指法，在出示的空白键盘图上，填出相应的字母和符号，并且祥细了解指法的分工，旨在让学生整体了解键位的分布情况。 第二个任务是：利用写字板，练习基本指法。 本环节是让学生利用写字板进行指法训练，意图有两个，一是熟练写字板的使用，二是进一步掌握基本的击键方法。通过这个环节的练习，学生较快地完成了练习任务，但是由于在写字板里练习了三节课了，所以部分学生已经兴趣减弱，为后面的“指法训练”软件的学习埋下伏笔。 第三个任务是：比赛激趣，输入英文单词 在写字板中，要求学生输入英文单词，既激励学生的学习兴趣，把学习当成愉快的事，又进一步强化了指法