2016-2017学九年级语文下册《理想的阶梯》教学设计 浙教版.docVIP

《理想的阶梯》 【教学设想】 《理想的阶梯》是一篇内容丰富，论述充分，针对性强，富于启发教育意义，非常适合中学生学习的好文章。 本文的教学重点可放在三个方面：理解文章如何有针对性地提出问题，解决问题；如何提出总论点，设立分论点以作论述；如何选用典型的、充分的事例作论据以有力地证明论点；另外，列举事例与分析议论相结合，对比、比较、数字、设问、反问等的运用，也值得注意。 【教学目标?】 知识与能力： 通过学习本文，使学生懂得“奋斗，是实现理想的阶梯”这一道理，并能从现在做起，努力奋斗，去实现自己的理想。?过程与方法： 学习选用具体事例作论据的论证方法，记住名言警句和一些名人的事迹。?学习本文围绕中心论点从儿个不同的方面展开论述的方法，适当复习排比方式。? 情感态度与价值观： 培养学生树立崇高的理想，进行努力奋斗以实现崇高理想的教育。陈群，1946年11月出生。1969年毕业于北京广播学院。历任团中央《中国青年》杂志社记者、编辑，法律出版社文艺编辑室主任，《法律与生活》杂志社主编，法制音像出版社社长，法律出版社副社长、编审。现任司法部海峡两岸法学交流促进会秘书长。 曾对马克思主义理论、中国特色社会主义理论，儒、道、佛传统文明，对系统论、信息论、控制论、耗散结构理论、行为科学，对现代科学哲学、法兰克福学派、新政治经济学派等理论及著述均有综合涉猎。曾从事青年理论研究，发表《时代的迫切要求：建立青年学》、《青年不仅是未来，而且是现在》等国内外影响较大的青年学论文，被学界誉为“青年学创立者”。曾发表《亚当的困惑》、《萨特、弗洛伊德调研》等引起较大社会反响的文章：《理想的阶梯》一文多年入选中学语文教材。曾合作出版《青年生活向导》，获全国优秀图书一等奖；著有《明治维新简论》、《日本军国主义简史》等著作；出版《玄靖变法风云》等中长篇小说三部。近年兼任香港《大公报》特邀评论员，发表评论文章200余篇，中外报刊多有转载。lù ） 笔耕不辍（chuò ） 奋笔疾书（jí ） 怨天尤人（yóu ） 壮志凌云（líng ） 岁月如梭 （suō ） 慨叹 （kǎi ） 蹉跎 （cuōtuó ） 流逝（shì ） 遮挽（zhē ） 荆棘（jīngjí ） 鞭笞（chī ） 翱翔（áo ） 攫取（jué ） ?2·解释下列词语。?　　遮挽：拦住挽回。?　　?翱翔：鸟在天空回旋飞翔。比喻自由自在地遨游。?　　?鞭笞：用鞭子、竹板之类抽打。?　　?废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心致力于某件事。?　　?笔耕不辍：长时间不停止地写作。?　　?怨天尤人：受了挫折或出了问题后，只是一味怨天，归罪别人。?3、?课文中几位未作注释的名人：?　　?1·诺贝尔(1833~1896)，瑞典化学家，发明了黑色炸药。根据他的遗嘱规定，将其遗产设立诺贝尔奖金。?　　?2·爱迪生?(1847~1931)，美国发明家、企业家，在电报、电话、发电、电影技术、矿业、建筑、化工等方面有许多著名的发明。?　　?3·布鲁诺?(1548~1600)，文艺复兴时期意大利哲学家，他接受并发展了哥自尼的日心说，认为宇宙是无限的，大阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。因反对经院哲学，主张人们有怀疑宗教教义的自由，被宗教裁判所判处死刑，烧死在罗马。?　　?4·高尔基(1868~1936)，苏联作家。生于木工家庭，当过学徒，码头工，面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品。长篇小说《母亲》被认为是第一部社会主义现实主义作品。?　　?5·道尔顿?(1766一1844)，英国化学家，物理学家。对气象、物理和化学三学科曾作出不少的贡献。?　　?6·爱因斯坦?(1879~1955)，物理学家，生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。在物理学的许多部门中，都有重大贡献，其中最重要的是建立了相对论学说。 四、研读课文 1.了解同学对本文总体内容与结构，总论点与分论点的理解情况 提问一：关于本文八个段的总体内容与结构，上节课大家谈了一些看法，经过进一步考虑，同学们看看应当作何理解？ 提问二：本文的总论点是什么？分论点是哪些？文中是如何有针对性地提出总论点，设立分论点以进行论述的？ 2.概略讲解本文的总体内容与结构 教师：本文八个段，其总体内容与结构概略说是这样：全文分为两个部分。第一部分（第1、2段）有针对性地提出本文要谈论的问题；第二部分（3─8段）解决问题，针对第一部分提到的三个方面的问题，分别论述，逐一解决。下面，我们来对全文作个较为具体、细致的分析。 3.逐段讲解文